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* While-task procedure 1： 活动内容：Think and say — happy 活动目的：1）模仿Jill 说说自己为什么很高兴 2）学生自我表述让自己开心的原因。 * While-task procedure 1： 活动内容：Look and learn — sad 活动目的：引出sad的学习，并强调与happy互为反义词的关系。 * While-task procedure 1： 活动内容：Look and learn –sad 活动目的：利用歌曲或儿歌来巩固happy和sad这两个单词 操作方法：播放媒体 * While-task procedure 1： 活动内容：Look and learn — sad 活动目的：猜猜为什么她难过，可能她吃不到东西很饿。引出hungry的学习。 * While-task procedure 1: 活动内容：Look and learn –hungry 活动目的：1）引出单词hungry，并要求学生注意字母u的发音。 2）模仿小女孩，说说饿了想吃什么。 * While-task procedure 1： 活动内容：Look and learn –hungry 活动目的：看图说一说，让学生把hungry这个单词放在句子中使用。 * While-task procedure 1： 活动内容：Look and learn — full 活动目的：从小女孩吃了食物之后饱了，引出单词full。 * While-task procedure 1： 活动内容：Look and learn –full 活动目的：学习full这个单词，并用句子和儿歌进行巩固。 * While-task procedure 1： 活动内容：Look and learn –thirsty 活动目的：1）以小女孩吃饱了，但是口渴了，引出thirsty这个词汇的学习。 2）提醒学生注意thirsty与thirty的发音相近，说的时候要注意，听力中也要听清楚。 * While-task procedure 1： 活动内容：Look and learn –thirsty 活动目的：用这个词汇表达自己口渴了，并表达要喝什么饮料。 * While-task procedure 2： 活动内容：Read and match 活动目的：1) 先对这些词汇进行随机朗读； 2）将图片与单词进行配对 * While-task procedure 3： 活动内容：综合复习五个新词汇 活动目的： 1) 总结这些词汇都是心情或感受。 2）比较两对反义词 * While-task procedure 4: 活动内容：Read and write 活动目的： 1) 学生根据图片来填写恰当的形容词，巩固新学的五个表达感受的词汇 2）核对答案 * While-task procedure 5： 活动内容：Talk about your feelings 活动目的：1)看看提示，选择正确的情况来说说不同的感受 2）根据实际情况，说说现在的感受, 学生问答 * While-task procedure 6： 活动内容：Learn the sounds 活动目的：1）学习字母e的发音 2）比较he和she的含义 * While-task procedure 6： 活动内容：Learn the sounds 活动目的：说说儿歌中人物的心情感受，复习happy。 * Pos-task activity 1: 活动内容：Look and say 活动目的：1）让学生能够用新学的五个词汇分别描述不同人物的心情感受 2）让学生正确使用he，she和they。 其他建议：教师可以根据实际情况加入学生熟悉的卡通或科幻人物。 * Pos-task activity 2: 活动内容：Say and act 活动目的：让学生自己互相演一演，猜一猜 操作方法：S1来演，S2背对S1用You are ...来猜， 其他同学用第三人称He/She is right/wrong.He/She is ...表述说说他猜的对不对。 * Pos-task activity 3: 活动内容：Write and talk 活动目的：1）写一写自己不同的心情和原因 2）请个别同学说一说 * Pos-task activity 4: 活动内容：Talk about friend’s feelings 活动目的：1）找到好朋友互相说说心情和原因 2