研修报告人性化的管理让农村小学实现后发赶超.docVIP

人性化管理让农村小学实现后发赶超 校长培训研修报告 我参加了贵州省盘县教育管理干部培训中心组织的中小学校长培训，本次培训历时近一年，与前几次相比时间稍富余，学到的东西相对较多，在培训中观看了专家们的视频讲座，听专家们的讲解，专家们站在高度，对优秀校长的基本素质、、学习廉洁自律详尽而精辟的论述 3、教师定位。学校在硬件设施方面与城区相比存在较大差距，在生活条件方面也有差距，但农村学校也有很多优势：学生非常单纯；家长对教师感情浓厚，少了城区学校家长与老师之间的许多纠纷；在管理方面，在村级小学相对要自由，人性化的管理条款比城区学校多并且实在；在教学方面具有最大优势，由于学生人数自然减少，村级小学基本实现了小班化教学，无论是课堂教学还是课后作业批改，工作量相对较小；在辅导学生方面老师的工作压力也相对较小；从教师切身利益来讲，贵州农村小学教师岗位现在实行即评即聘，这对农村小学教师来说，应该是政府给予老师们最高奖励。有了以上这么多优势，农村小学教师也完全可以选择做一名优秀的山区守望者。 二、打造教师团队 本次培训后，我感悟最深的是团队建设。根据盘县教育“十二五”发展规划的十二字教育思路：“培训校长，打造教师，评估学校。”结合专家的精细分析和点评，我深深的感受到一个优秀团队的重要性。“队伍的水平决定着学校的水平”，培养这个优秀团队我们先从打造教师开始。 1、重抓教师队伍建设，抓好教师培训工作。 让校本培训从空中落到地面。校本培训是学校发展的中枢和保证，学校应结合自身实际，思考和解决现行校本培训中存在的问题，提高培训质量，促进学校快速发展。校本培训一定要落到实处，如：我校的科学教师在提高自身综合素养方面，在教研组长的带领下共同对仪器室里的所有仪器进行认识，认识它们的名称，它们的使用方法，使用过程中应注意的事项以及对仪器的维护等。这些虽然是一些细节，但我们就是从这些细节开展校本培训的。在学生动手实验方面：我们学校的实验室中午是根据学生的需要不定时向学生开放的。几年下来，在全体师生的共同努力下，各方面培训力度大，效果很好。 多开展相关教研活动，采取走出去，请进来的办法，让老师们不断充电，以提高自身的教育素养。 2、向课堂要质量。提高40分钟的教学效率，也就是提高教学质量。现提倡高效课堂，教师必须要不断提高自身综合实力，在教学中教师要少讲少讲再少讲，学生要多练多练再多练。充分调动学生的积极性，让学生动起来，让学生学会自主探究，自主猎取知识的能力。这应该是教师备课环节的重中之重。 3、将相关教研活动落到实处。教研活动不是越多越好，而是要求具有实效性。如：我校在组织实验技能培训方面，在综合教研组长的组织带领下，将三至六年级上下册所有实验目录列举出来，逐一对每个实验进行学习，认识该实验所涉及的实验仪器的名称及使用方法及其注意事项，组织所有科学教师亲手反复进行操作，对每一次实验和每一个实验都进行小结，小结成功和不足以及其中的奥妙之处，以便下一次更好地去完成它。 4、培养教师必须学会做一个生活有心人。小学科学多数知识来源于生活，并且多数知识要通过对比实验完成。多数实验所涉及的实验仪器对于村级小学不一定有，即使有数量也不够，并且有的还不适用。这就要求我们所有的科学教师必须是一个生活有心人，生活中的废弃物品中有很多材料是我们实验教学中的有效器材，只要平时善于收集，小学科学分组实验就容易完成多了，也大大减轻了教师的工作量。 三、学校管理坚持以人为本 学校的一切管理关键在以人为本。有位专家说过：“抓管理、抓质量，我们就要弄清楚，教师需要什么，学生需要什么，才有可能真正做到以人为本。”这句话过细琢磨再结合多年的工作经验，说得非常有道理。我们学校每年的“六一”活动，符合儿童个性，学生乐意参加，校长和教师都积极带头，和学生一起玩耍，的确做到了以人为本；这些活动的开展既丰富了学生知识，又在潜移默化对学生进行教育。 在教师管理方面：在对待教师请假问题上，我们作了很大的改进。针对人人都有可能要请假，只是有的人可能一个学期才请一次，只要请一次，满勤奖就肯定取消了，然而有的人就开始违反学校的相关规定私下换课。针对这一现象，我们采取了每月让老师有一次自己换课的机会，换课时必须要跟领导请示，值周老师在考勤上做好相应记录。这样下来，老师也不会为了有事请假而发愁了，工作积极性更高了，校园氛围更和谐了。 把教师提高培训和福利相结合：学校在教师福利方面，任何老师不能随意从学校领到一分钱，所领到的都是补助。如：鼓励教师参与计算机考试，拿取贵州省人事厅统一组织的计算机考试合格证来，合格一科补助100元；在参与学历提高培训方面，拿正规本科毕业的毕业证来登记每人补助1000元；外出培训的将合格证、学时证、学习笔记和相应的心得体会一起拿来才给予报销差旅。在学校事情不做，不提高的人什么补助都没有。 实行民