赵小每李永明.《航天飞机》教案设计.docVIP

《航天飞机》教学设计 江苏省淮安市淮阴区赵集镇中心小学 李永明 邮政编码;223343 电 Email:lym4563451@163.com 【教案背景】 《航天飞机》是选自苏教版教材三年级上册第六单元中的第三篇课文， 课文用拟人手法写了航天飞机的特点和作用。课文叙述灵活，语言生动，既传授了科学常识，为本单元的训练是“写清楚一件事物的特点和用途。”提供了语言训练的范例。 【教材分析】 本文是一篇科普文，采用科学小品的形式，以拟人化的手法介绍了航天飞机的特点，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果，从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣。课文内容、结构较简单，图文并茂，能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。 文章的结尾以智慧老人的一段话作为全文的点睛之笔，点出了全文的寓意，告诉孩子们，每个人都有自己的发光点，不要以己之短比人之长，在学习中要充满信心。 【教学方法】检查预习课文；带领上网查阅资料；多媒体辅助教学；情境教学法 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词语。 3、凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。 4、应用网络教学，培养学生自我发现、思考、搜集、处理、探究的学习方法。拓展学生想象思维能力、语言应用能力。 【教学重点】 　　应用网络多媒体，学生自主搜求信息资料，深入理解航天飞机的外形、飞行特点、作用，并进行想象创造。 【教学过程】 　　1、课题的导入： 　　师：同学们，这节课，老师和你们一起到太空世界去畅游一番。请看大屏幕：（多媒体放映网页片头） 　　揭示课题：航天飞机 　　（多媒体播放：嫦娥奔月、飞机和宇航员在月球着陆图） 　　师：同学们肯定都听说过嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表达了我们的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，现代科学技术使梦想变成现实。前几节课，同学们带着思考题、必做题、选做题，自学了课文。还阅读了有关航天飞机知识的课外书，并上网查找了资料。现在，我们就来了解大家的阅读情况。 　　2、了解种类： 　　第1组：请几个同学朗读课文,其他同学思考:课文介绍了几种飞行工具? （生读。给朗读评奖。） 　　第2 组：在电子课本中点击飞行工具。（点击正确，电脑即出现相应的飞行工具的图片。） 　　认清：银色飞机、航天飞机、火箭的外形。（评奖） 　　第3 组：预习课文时，同学们提出问题：云层、大气层、太空之间有什么区别？谁来回答这个问题？ 　　生自己演示，调出图片，并讲解。（评奖） 　　3、飞行特点：刚才我们知道了银色飞机、航天飞机、火箭的三种飞行工具外形，那么，它们分别有什么飞行特点和作用？ 　　多媒体出示： 　　请先从电子课本当中找出答案，再补充课外阅读中找到的材料。 　　（1）、首先，看看文中哪几句话写出航天飞机的飞行特点？ 　　生说：（多媒体出示） 　　1、“它飞得多快呀！……如果我也飞得那么快……那该多好啊！”银色飞机羡慕极了。 　　2、“啊！我的朋友，你可回来了！”银色飞机惊喜地说，“我还以为你回不来了呢？” 　　3、“哪儿的话呀！我也火箭可不一样，能去能回。”航天飞机自豪地说。 　　（2）、哪一种飞行工具本领更了不起，通过你们的感情朗读就可以知道。 　　比赛：感情朗读。 　　讲评感情朗读中理解：羡慕、惊喜、自豪 　　A、 羡慕：生字词。请找出文中飞机“羡慕”的具体内容？ 　　（飞得快、能飞出大气层。）哪些地方体现它的“羡慕”？（“多快呀”、“那该多好呀。”“！”号。） 　　这个词生活中经常用到。你有过羡慕的经历吗？ 　　你怎么记“羡慕”的字形？（强调“慕”下部。）书空。 　　生感情朗读。（比赛，评奖。） 　　B、 惊喜：换成“惊奇”好不好？ 　　（不好。“惊喜”突出了“高兴”、“喜悦”的意思。） 　　找出体现“惊喜”的词语？（“你可回来了！”） 　　生感情朗读。（比赛，评奖。） 　　C、自豪：自己读。想想哪些词体现“自豪”？不分析，直接进行感情朗读比赛。评奖。 　　（3）、比赛：小结三种飞行工具的特点。（多媒体显示板书。） 　　（4）、课外知识补充： 　　A、学生演示下载的航天飞机速度资料。 　　B、说一说表示“快”的课外的词语。 　　C、学生演示航天飞机飞行轨迹的flash动画。 　　（5）、师：同学们真棒.通过阅读课文并上网查找资料的方法理解了航天飞机的飞行特点。下面我们继续比赛：说说这三种飞行工具的作用。 　　（生说，多媒体显示：飞机作用：载人、载货等运输作用 　　火箭作用：载航天飞机、卫星等上太空。） 　　航天飞机呢？找出文中描写航天飞机作用的段落。 　　生说，多媒体出