宁永臣哈工大研究生《学位学术论文写作》第1章论文的写作基础.doc

【哈工大】【研究生课程】【人文课程】【多媒体课程】 【创建日期2016-01-13】【第二版】 学位学术论文写作 课堂教学笔记 宁永臣博士 Harbin Institute of Technology 2016.01 目录 第1章论文的写作基础 3 1.1写作概论 3 1.1.1写作的一般定义 3 1.1.2写作的一般特点 4 1.1.3写作的分类 4 1.1.4写作主体 5 1.1.5写作客体 5 1.1.6写作原理 6 1.1.7写作过程 6 1.1.8作者素养 7 1.1.9文风 8 1.1.10文体 9 1.1.11语体 9 1.2科技论文写作概论 10 1.2.1科技论文写作的意义 10 1.2.2科技论文的定义及分类 10 1.2.3科技论文的评价标准 12 1.2.4科技写作存在的主要问题 13 1.2.5学术不端行为及其处理条例 13 作业题 13 参考文献 13 第1章论文的写作基础 本章介绍写作的相关基本概念和科技论文写作的相关基本概念。该内容是开展学位学术写作教学的逻辑起点，即写作教学的本体论前提或依据。具体包括写作的一般定义、特点、分类、写作主体、写作客体、写作原理、写作过程、作者素养、文风、文体和语体等。除此之外，还包括科技论文的评价标准、存在的主要问题以及学术行为不端等内容。 1.1写作概论 1.1.1写作的一般定义 （1）是人类运用文字、符号进行记录、交流、传播信息的语言活动。是一种实践活动。 （2）是记录、交流、传播信息的手段。 （3）也是一种生活方式（为什么这么说？） 上个世纪80年代，美国著名社会预测学家约翰·奈比斯特认为由工业社会向信息社会过渡中，有五件最重要的事情，其中之一就是“在这个文字密集的社会里我们比以往更需要基本的读写技巧”。可以说人们的生活离不开写作也不能没有写作。 （4）是主题与材料的有效关联（宁永臣的认识论观点——写作本质认识）。 以此展开讨论，就可引申出有关写作的各个方面。 1.1.2写作的一般特点 （1）创造性 在内容上看，写作是通过对有关文字、图表、材料、篇章、段落等的个性化组合（衔接）来完成的，因而具有创造性。 （2）深刻性 从思维上看，语言是思维的直接实现。在同一关系下，思维有多深刻，写作就可能有多深刻。 （3）综合性 从手段上看，写作需要使用各种写作知识与写作技术，因而具有综合性。 1.1.3写作的分类 共分为两大类。 （1）实用写作 从行业、职业上划分：实用写作包括公文写作、经济写作、司法写作、新闻写作、科技写作等等。主要满足工作、日常生活、交流的需要，侧重实用性和操作性。 实用写作是行业、职业与写作学结合的产物。 理工类学位论文、学术论文写作属于科技写作，也称科学写作。 （2）艺术写作 即文学作品的创作。如诗歌、小说、散文、报告文学、剧本等等。广义的还包括音乐曲调的写作。主要满足精神生活需要，侧重情感性与审美性。 1.1.4写作主体 即作者。是全部写作活动中最为活跃、最为积极的因素。 想写作是一回事，能否写作又是另外一回事。因此写作主体应具有一定的认识世界、反映世界和再现世界的能力。这是对作者的最基本要求。 1.1.5写作客体 相对于写作主体的客观事物（客观实际、客观存在）。是文章产生的基础和前提。例如， 在文学创作中，当客观事物进入写作主体的主观世界之后，并不是所有的内容都能进入到作品中，一般来说，只有和作家情感产生共鸣的那部分内容才有可能进入其作品。 1.1.6写作原理 写作学的基础科学，即关于写作行为的一般理论，与文体写作知识和技法论相对应。写作原理的内容包括两大部分：一是整体性、共时性地研究写作行为系统的内在结构、心理思维模型、内在机制等抽象的、概括的基本原理；二是关于一般写作过程及其各写作行为环节的写作规律、基本方法的理论知识。前者研究包括诸如文章论、读者论、作者论、原理论等；后者研究包括过程、动机、构思、运思、表述、修改等。广义的写作理论在两个方向上还包括更加抽象的写作哲学、写作价值论等以及更加具体的文体写作知识与各种写作技法等。 1.1.7写作过程 作者经过复杂的精神劳动写成一篇作品的全过程。 从系统论角度看，这是一个有序的、系统的、完整的动态过程是由“物”到“意”，再由“意”到“言”的复杂转换过程。（比较：“物——感——思——文”的写作知行发生学图式） 例如，从写作过程角度一篇“不好”的学位论文或学术论文，能够确定出问题到底出现在哪一环节上： （1）“物”准备的失败。 （2）“物”到“意”转换失败。 （3）“意”到“言”转换失败。 （4）发表环节失败。 （5）上述四个环节部分失败或全部失败。 由此可见，上述分析既可以为我们指出一个人写作上所存在的问题，又可以为我们指明改进写作的方向与范围。 1.1