八动量.docVIP

第八章 动 量 Ⅰ 学习目标 学习内容 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 探索碰撞中的不变量 1．知道碰撞按维度的分类，了解一维碰撞现象2．了解碰撞过程中的不变量3．知道几种“探究碰撞中不变量”实验方案的原理 1．观察实验中碰撞物体运动发生的变化，猜想物体碰撞过程中的不变量2．经历碰撞过程中不变量的探究过程，体验猜想－验证的科学方法 1．通过实验培养从实验中总结规律和热心科学研究的兴趣、勇于探索的品质2．通过用动量守恒定律和动量定理解释(或解决)一些实际问题，体会物理规律的重要作用3．通过我国成功研制和发射长征系列火箭的事实，结合我国古代对于火箭的发明和我国的现代火箭技术已跨入世界先进行列，激发热爱祖国的情感 动量守恒定律(一) 1．知道动量矢量的概念2．知道动量变化是矢量，并会正确计算一维的动量变化3．了解系统的概念，能正确区分系统的内力和外力．学会计算系统的总动量4．初步掌握动量守恒定律 1．了解动量概念的建立过程2．通过查阅资料，体会动量守恒定律得出的艰难过程3．经历求解动量变化的过程，体会一维矢量相减的处理方法 动量守恒定律(二) 1．掌握系统动量守恒的条件，了解动量守恒定律的适用范围2．掌握运用动量守恒定律解题的一般步骤3．了解二维的动量变化量．会用作图法求出二维动量变化量 经历从牛顿运动定律分析碰撞，得出动量守恒定律的过程，体会两个物理规律之间的联系 碰撞 1．了解弹性碰撞和非弹性碰撞，知道弹性碰撞和非弹性碰撞的特点2．了解对心碰撞和非对心碰撞，了解非对心碰撞的处理方法3．了解散射的概念(微观粒子的碰撞) 1．通过对弹性碰撞的分析，体会物理模型、数学工具在解决实际问题中的作用，并能对分析结果进行评估．2．经历非对心碰撞的处理过程，体会正交分解的处理方法 反冲运动和火箭 1．知道反冲运动，举例说明反冲运动的应用．会解释反冲现象并能处理有关问题2．了解火箭的飞行原理和主要用途，了解航天技术的发展和宇宙航行 通过对反冲运动的解释，掌握用动量守恒定律分析和解决实际问题的方法 用动量概念表示牛顿第二定律 1．理解冲量矢量的概念2．掌握动量定理的内容，知道动量定理是牛顿第二定律的另一种表达方式3．会用动量定理解释日常生活中的有关现象4．知道物体动量的大小和动能的关系 1．通过实例，体会力改变物体运动状态的最终效果和力的作用时间有关2．通过变力冲量的求解过程，体会“先无限分割再求和”的处理方法 二、本章重难点分析 1．实验：探索碰撞中的不变量 (1)实验目的：探索碰撞前后保持不变的物理量．显然碰撞前后质量是不变的，还有什么物理量是不变的呢？会不会是速度的和不变？会不会是v/m不变？会不会是mv不变，或者是其他什么物理量不变？先猜猜看．要对每一种碰撞都进行以上讨论，对每一种碰撞都填写一张表格．在各类碰撞中都不变的量才算是我们寻找的不变量． (2)实验方案：课本给出了三个实验方案(气垫导轨上滑块碰撞实验、两单摆摆球碰撞实验、打点计时器结合两小车碰撞实验)，三个实验方案都巧妙解决了测量物体速度的问题． 气垫导轨上滑块碰撞实验中，利用滑块在一小段位移(挡光片前沿距离)的平均速度代替瞬时速度． 两单摆摆球碰撞实验中，利用机械能守恒定律，根据摆角大小推算瞬时速度． 打点计时器结合两小车碰撞实验中，通过处理和小车连接的纸带就能得出碰撞前后小车的速度． 如果碰撞部分是撞针和橡皮泥、两个尼龙拉扣、两块胶布，这样的碰撞机械能损失很大． (3)实验记录：要事先设计好表格(参考课本P3表格)，明确要记录的物理量． (4)实验结论：由测量值计算得到的两物体mv之和不可能在碰撞前后完全“不变”，要与其他检测的物理量对比，这时才会发现，与其他物理量相比，两物体的mv之和“很可能”是不变的．不能由这样几个有限实验得出确定的结论． 本章整体思路如下：通过实验寻找碰撞过程中“保持不变的量”→得到“很可能不变”的量mv→前辈们在寻找不变量的过程中逐渐认识了动量→经过几个世纪的探索与争论建立动量守恒定律→动量守恒定律的应用→动量守恒定律与牛顿运动定律的关系． 2．动量 动量是描述物体运动状态的物理量．注意动量下面几个特点： (1)动量是状态量，它与某一时刻相对应． (2)动量有相对性．选取不同的参照物，同一物体的动量可能不同．动量是由物体的质量和速度共同决定的，由于速度的大小和方向与参考系的选择有关，所以动量的大小和方向具有相对性．通常在不明确说明参考系的情况下，指的是物体相对于地面的动量． (3)动量是矢量．两个物体的动量相等，是指两物体的动量大小相等、方向相同． (4)动量的变化．可分为三种情况：动量的大小发生变化而方向没有变化(如直线运动中做加速运动的物体)；动量的方向发生变化而大小没有变化(如做匀速圆周运动的物体)；动量