21世纪中国终身教育发展的十大趋势.pdfVIP

第 18卷 第 4期 阿 广擂 电 丈雩雩报 Vol_18 NO．4 2013年 8月 25日 JournalofHebeiRadio TV University Aug．25，2013 【开放大学与远程教育】 21世纪中国终身教育发展的十大趋势 王 洪 才 (厦 门大学 高等教育发展研究中心，福建 厦 门 361005) 摘 要 ：终身教育发展是社会进步的反映。中国终身教育事业在新世纪呈现 出十大发展趋势：在发展定 位上逐渐走向高层次；在学习需求上逐渐走向实质化；在资源配置上逐步走向分散化；在组织方式上走向弹 性化 ；在课程标准上趋 向个性化 ；在发展 目标上开始转 向学会交往 ；在活动范 围上走 向国际化；在实施载体上 趋 向虚拟化 ；在实践主体上逐步走 向集 团化；在实现方式上转 向制度化。这些趋势表 明，我 国终身教育发展 正把我国带入学习型社会，而终身教育持续发展的动力则依赖于教育体制和机制 的创新 。 关键词 ：21世纪；中国终身教育；十大发展趋势；学习型社会 中图分类号：G520 文献标识码 ：A 文章编号：1008～469X(2O13)04—0021一O7 在今天 ，终身教育正渐渐成为人们 的基本生活 一 、 终身教育发展定位从低层次 向高层 方式之一 ，这不仅发生在西方发达社会 ，而且也发生 次转移 在 中国部分发达地区。这说明，当人们的物质生活 低层次终身教育是一种补偿性 的教育，即为了 水平达到一定阶段后 ，①精神需求就开始逐渐地 占 弥补早期教育的不足而设置 的；高层次终身教育则 据主导地位 ，l1l( ”这个转变的标志是人们对教育 是一种完成性教育，即为 了实现人格完善的 目标而 表现出越来越旺盛的需求 ，越来越重视公平 的教育 设立。从终身教育发展历史看 ，最初 的终身教育是 权利。如果运用该理论来观察 当今世界发展状况就 从成人扫盲教育开始的，它的出现率先打破了受教 可 以发现 ，西方 的发达 国家早在 2O世纪 6O年代后 育的年龄界限。到 目前为止，成人扫盲运动并没有 就出现 了这一趋 向，[2~(P9293)终身教育 国际化正是这 结束 。之后 ，随着义务教育逐渐普及 ，成人教育的重 一 趋向的反映。中国则是在进入新世纪之后才出现 心逐渐转向新的职业技能培训 ，这是 因为新 的职业 了这一 明显趋向，其显著特征是高等教育迅速走 向 出现要求工作必须不断变动与之相适应。在 20世 大众 化 并 出现 了 向后 大 众 化 时期 转 变 的迹 纪 6O年代出现 了新技术革命浪潮 ，它给人们的职业 象 。l3J(。。’之所 以如此 ，就在 于在 20世纪末我 国 观念和教育观念带来 了前所未有 的变化，也正是这 基本上达到了小康社会水平，此时人们对教育需求 一 变化才在 国际上出现了终身教育运动。~5](P1-5,10)此 越来越旺盛 ，而教育是人们满足精神需求 的一个必 时，影响终身教育发展的一系列经典文献出现了，如 须的手段 ，从而教育发展水平就代表着一