上课用2.1通过神经系统的调节讲述.ppt

两种传导方式的比较 传导方式 在神经纤维上的传导 在细胞间的传导 信号形式 电信号 　实质 　方向 　 　速度 电信号?化学信号?电信号 传导速度快 传递速度慢 双向传导 单向传递 膜电位变化→局 部电流 电位变化?递质释放 ?电位变化 五、神经系统的分级调节 大脑皮层 （调节机体活动的最高级中枢） 脑干 （有调节呼吸、心血管运动等维持生命必要的中枢） 小脑 （有维持身体平衡的中枢中枢） 脊髓 （调节机体运动的低级中枢） 下丘脑 （调节体温、水盐平衡和内分泌的中枢） 躯体运动中枢 躯体感觉中枢 视觉中枢 听觉中枢 听觉性语言中枢 视觉性语言中枢 书写语言中枢 运动性语言中枢 大脑皮层功能区: 运动中枢 语言中枢 感觉中枢 视觉中枢 听觉中枢 大脑的表面称为大脑皮层，具有许多沟和回，使大脑的表面凹凸不平。沟、回使大脑皮层的面积大大增加。分成许多神经中枢 这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行 调节的吗？ 请阅读分析资料：P20 神经系统不同中枢对排尿反射的控制 感受器 效应器 高级中枢 低级中枢 较高级中枢 下行传导束 上行传导束 脊髓中的低级中枢受相应的高级中枢的调控 1、位于人大脑表层的大脑皮层，有１４０多亿个神经元，组成了许多神经中枢，是整个神经系统的最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。 六、人脑的高级功能： 2.语言是人脑特有的高级功能 运动性言语区 听觉性言语区 视觉性言语区 书写性言语区 （write） （speak） （hear） （vision） 3. 学习和记忆是脑的高级功能之一 ①、学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 外界信息输入 （通过视、听、触觉等） 短期记忆 不重复 瞬时记忆 遗忘 （信息丢失） 注意 长期记忆 永久记忆 重复 遗忘 ②、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。 短期记忆：主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关（海马区）。 长期记忆：与新突触的建立有关。 * * * * * 神经元、神经纤维与神经的关系 一根神经纤维 一束神经纤维 中枢神经系统 周围神经系统 概述神经系统的组成及结构 1、组成 脑 脊髓 脑神经 脊神经 2、神经系统的基本结构和功能单位----神经元 神经元 树突 轴突 细胞体：代谢和营养中心 突起 功能： 接受刺激，产生兴奋，传导兴奋 二：神经调节的结构基础和反射 1.神经调节的基本方式—— 指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。 反射 非条件反射 条件反射 举例: 举例: 特点: 特点: 吃杨梅时分泌唾液、膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、婴儿的吮吸反射等 生来就有的、具体事物直接刺激引起的、由较低级的神经中枢(在脑干、脊髓中)参与即可完成 看到或谈到杨梅时分泌唾液、谈虎色变、画饼充饥、一朝被蛇咬，十年怕井绳 后天形成的、信号(条件)刺激引起的、在非条件反射的基础上，由高级神经中枢大脑皮层的参与下完成的 条件反射是在非条件反射的基础上，借助于一定的条件（自然和人为）经过一定过程形成的 非条件反射 条件反射 后天性反射 先天性反射 可以消退 不会消退 低级的神经中枢 高级的神经中枢 谈虎色变 吃梅止渴 老马识途 ？ 例、连线题 2、反射的结构基础 -----反射弧 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 感受器 反射弧 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 （感受刺激产生兴奋） （传导兴奋至神经中枢） （信息的分析和综合并产生新的兴奋） （传导兴奋至效应器） （对刺激作出应答反应） 反射弧结构 结构、功能 结构破坏对功能的影响 感受器 感觉神经末梢部分 传入神经 感觉神经元 神经中枢 调节某一特定个生理功能的神经元群 传出神经 运动神经元 效应器 运动神经末梢和它所支配的肌肉和腺体 关系 既无感觉也无效应 既无感觉也无效应 既无感觉也无效应 只有感觉无效应 只有感觉无效应 反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生，必须保证反射弧结构的完整性 若实验刺激中断后的部位只能叫有反应，不能叫反射 1、如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿会( ) A.能运动，针刺有感觉 B.不能运动，针刺有感觉 C.能运动，针刺无感觉 D.不能运动，针刺无感觉 B 巩固练习 思考与讨论 1.没有感觉产生，一定是传入神经受损伤吗？ 2.没有运动产生，一定是传出神经受损伤吗？　 不是．感受器和神经中枢损伤也不能产生感觉 不是．反射弧的任一环节受损伤，均无运动功能. 3.感受器是感觉神经末梢，效应器是指运动神经末梢。 4.反射弧不完整就不能完