二十一世纪中小学生素质教育文库劳动技能.PDF

二十一世纪中小学生素质教育文库劳动技能 劳动与劳动技能 劳动是人们动用自己的体力或智力，借助于劳动资料有目的、有意识地 作用于自然，从而改造自然的一种实践活动。劳动有两种：一是体力劳动， 一是脑力劳动。劳动是人类生存和发展的基本条件。劳动创造了人类本身， 创造了历史，创造了人类文明，创造了世界。劳动，有时专指体力劳动。我 们所谈到的劳动技能中的 “劳动”即是此义。 劳动技能是一种劳动能力，它包括很多方面，对学生而言，大致可分为 自我服务劳动技能、家务劳动技能、公益劳动技能和简单的生产劳动技能四 大类。现分述如下。 自我服务劳动技能 自我服务劳动技能是人人必须具备的技能，尽管各民族、各地区人们的 生活习惯有所差异，但卫生习惯、生活自理、学习自理，还应当是共同的。 自我服务劳动技能包括洗手、洗脸、刷牙、洗脚、剪指甲、洗头、梳头、洗 澡、洗手帕、洗袜子、穿脱衣服、系鞋带、铺床、叠被、洗小件衣物、洗碗 筷、洗茶杯、钉纽扣、缝补衣物、晒被褥、洗外衣、叠放衣服、削铅笔、裁 纸、订本子、包书皮、修钢笔、修圆珠笔、修补图书和整理学习用品等。这 类劳动项目重在养成学生自己动手的良好习惯，从而认识劳动光荣，为从事 其他各类劳动打下基础。 家务劳动技能 家务劳动与自我服务劳动在不少项目上是交叉的。在家庭这个小的组合 中，每个人既要为自己服务，又要为这个小集体服务。所以，家务劳动也包 含着自我服务的因素。反过来讲，每个人做好自我服务，家务劳动也就基本 完成了，二者相辅相成。可以说家务劳动是扩大范围的自我服务劳动。如： 房间整理、厨房的设置与卫生、洗刷灶具与餐具、择菜、洗菜、买菜、 淘米、使用炉具、烧开水、做简单的饭菜等。尽管全国各地的生活习惯有所 不同，但这些项目还是必备的。例如，由于城乡的差别和家庭经济状况的不 同，房间的设置水平是不相同的，但是美观、大方、整洁的要求应当是一致 的。 随着各种电器进入家庭，使用和维护家用电器，已成为每个人必须具备 的常识，这给家务增添了新的内容。如收音机、电风扇、电视机、收录机、 电熨斗、洗衣机、电冰箱等。从农村来讲，随着农村经济的发展，家用电器 也已经陆续进入每个家庭。高年级的学生应当掌握一些家用电器的使用和维 护的常识。 这类劳动重在适应家庭生活的需要，培养学生独立生活的能力，为以后 从事更复杂的社会劳动打下了基础。 公益劳动技能 公益劳动是直接服务于社会公益事业的无偿劳动，是对青少年进行共产 主义教育的有力手段。公益劳动与服务性劳动、生产劳动是相互交叉的，一 个是从有无报酬命名的，一个是从劳动性质命名的。如修补图书，为个人修 补图书的就属于自我服务劳动，无偿为学校图书馆修补图书就属于公益劳 动。学生公益劳动的内容，如擦黑板、扫地、擦玻璃、抹桌椅、开关门窗、 绿化校园、美化环境、为烈军属和五保户做好事、到车站等公共场所服务、 管理街道和学校栽植的树木花草、帮助农民夏收、采集树种、参加校办工厂 及农场的劳动等。公益劳动重在向学生进行集体主义和共产主义教育，通过 这类劳动，培养学生热爱人民、热爱集体、爱护公物、助人为乐等优良品质， 它有其他劳动所难以取代的特殊意义。 生产劳动技能 简单的生产劳动，主要包括对部分生产工具的认识和使用以及工艺制作 方面的内容、农业种植和饲养以及最基本的工业生产方面的内容。 一部分工业方面的项目，如认识常用的木工、金工、电工工具，懂得这 些工具的用途和维护方法，会使用这些工具维修课桌椅，修理和制作小玩具、 简易的教具等。 工艺制作属于生产劳动的范畴，从造型艺术的角度，又属于美术课的内 容。在劳动课上可以利用美术课学过的知识，进行如折纸、剪纸、泥塑、缝 纫、纺织或利用废旧材料制作简单的工艺品等。从事这方面的劳动，可以鼓 励学生勇于实践，勇于创新，把美术、自然等学科获得的知识，应用到劳动 过程中，从小培养学生热爱劳动、热爱科学、手脑并用，发展智力和能力。 这方面的内容，既适应于城市，又适应于农村。 农业方面如认识当地的粮食作物、经济作物、瓜果蔬菜、食用菌、果树、 花卉、药用植物、常用的农机具、家禽、家畜和观赏动物等，使学生初步学 会种植、浇水、施肥、除虫