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东皇一小2012——2013学年度第二学期 教研工作计划 一、指导思想 教研是学校工作的重要组成部分，是提高教师理论专业水平和业务素质的有效途径，是全面推进素质教育，落实新一轮基础教育改革新理念的有效途径。本学期我校教研工作以新课程理念为指导，研究教材教法,提高有效课堂为切入口，以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的增长点，成为提升教师素质的新的支撑点，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校的办学理念及学校工作计划，建立健全小学现代远程教育应用长效机制，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。 1、完善各项管理制度，规范教研活动 2：理论学习，提升教师专业素质;　　 3、着眼教师专业成长，培养教研骨干，名师； 4更新教育观念，特色教育； 5加强交流，； 6常规工作，改革课堂教学，向管理要质量，向教研要成效； 依托远程教育资源，提高教研成效；　　 8、课题跟进管理，强化落实课题实施过程，丰富教研成果。 1、建立健全各种管理制度，优化管理。 制度是学校管理的重要手段，因此，本学我校的教研工作开展要严格制定各种管理制度，并按制度管理。校本教研制度，教学教研考核制度，课题研究制度，常规工作考核制度等各种制度的建立力求科学化，合理化，并具备可操作性，使我校教研工作逐渐规范化 2、加强校本培训，提升教师专业素养。　 校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，校派教师外出培训及各种教育媒体学习等多种途径更新观念，提升理论水平及业务素质。 本我校校本培训主要以下面几个方面为工作重点：　　 、教育教学理论培训。 教师教学能力的高低，教学质量的优劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记以新课标自学小继教相关书籍为主，教学随笔心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会（主要以课题为主），教师要积极将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流（业务学习时间进行交流），达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文（每学期至少一篇）；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结评价，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。 教育教学方法培训。 教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。所以，本学期我校教师仍要通过集体备课，同伴听课，评价反思的教研进行研讨，再在此基础上“同课异构的深入研究教什么，怎么教，创设效课堂。 (3)、现代教育技术培训。 现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。 以教研活动为载体，培养教研骨干 （1）加强行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。　　 （2）、教研活动竞赛、交流、课堂观摩等防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情　　 （3）、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县、镇中学教研部门和校教研力量结合起来，加强校际间的交流校结对交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。 4、细化教学常规，强化过程管理。 在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个研究”，严把“一个关口”。 “五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。各环节要点： 个人备课和集体备课相结合，加强教研组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计，突出教师的教学风格和教学优势。 课堂教学实践以打造有效课堂为方向。