电脑化学习环境构建与设计的研究发展应用—以铁生锈实验为.PDFVIP

臺灣教育傳播暨科技學會 2009國際學術研討會 Dec. 11, C3-01 電腦化學習環境構建與設計的研究發展應用 — 以鐵生銹實驗為例 蘇 金 豆 德霖技術學院通識教育中心暨綠色能源科技中心教授 su-87168@dlit.edu.tw 摘要 本研究旨在針對十年級學生化學實驗教學，以資訊互動技術(Information Communication Technology, ICT) 提出「電腦化學習環境的鐵生銹教學模組」之學習環境建構，並評估學生學習成效。研究採用準實驗研究法對 專一學生進行 2週分組教學實驗。以 ANCOVA方法進行數據處理，並探究學生學習成效與學習態度。研究結果顯 示：(一)接受教學策略的實驗組學生在學習成就測驗共變數分析結果，有顯著差異(p.05) 、有大的實驗效果(f ＝0.446)，且成對比較(pairwise comparisons)結果知實驗組學生後測成績明顯優於控制組後測成績，顯示此 教學策略優於傳統教學。(二) t考驗發現學生經實驗後在本單元學習態度前後測皆達顯著差異 (p.05) ，而傳統教 學之控制組學生則未達顯著差異(p.05) ，由此可知實施「電腦化學習環境的鐵生銹教學模組」對學生學習態度 之影響達顯著水準。(三)本單元實驗組學生學習態度總表之後測平均值均高於前測平均值，顯示實施「電腦化 學習環境的鐵生銹教學模組」有助於提升學生學習。研究結果與其他研究者教學策略之研究比較，皆有相當一 致之正面結果，顯示此模組策略教學值得推廣。 關鍵詞 :資訊互動技術 、準實驗研究法 、電腦化學習環境的鐵生銹教學模組 Computer-based Application of Learning Environment and Developments-- A Chemical Experiment of Rust King-Dow Su De Li Institute of Technology, Center for General Education and Green Energy Technology, Professor su-87168@dlit.edu.tw Abstract The purpose of this study aims at the computer-based experimental teaching for the tenth grade students (junior college freshmen), in order to construct ICT( Information Communication Technology) teaching tactics titled “the teaching mould group of the rust computer learning surrounding＂, and to assess students’ learning performances. This study adopts the quasi-experiment which is divided into two groups within a two-week teaching experiment. With ANCOVA data processing, it probes into students’ learning effect and attitude towar