江西省九江市2015届高三上学期期末考试（一模）语文试题含答案.docVIP

九江市2015年第一次高考模拟统一考试 语?? 文　　 参考答案及评分标准 ? 一、现代文阅读（ 9分，每小题3分) 1．A（“‘爱’是先秦诸子思想重要内涵”错。见第一段，除儒墨外，其他几家是“罕言乃至不言‘爱’”的。“诸子言‘爱’心曲是不尽相合的”错，原文是“言‘爱’心曲不尽相合的儒墨两家”。） 2．B（曲解文意。“‘泛爱’就比‘兼爱’爱得更为深广”错，注意原文“‘泛爱’并不比‘兼爱’爱得偏狭”。） 3．C（偷换概念。“可贵的是他们的爱出于自然，发自内心”错，把“情”偷换为“他们的爱”。见原文“而情的可贵又首先在于它必是出于自然而非强制”。） ? 二、古代诗文阅读（36分） 4．B（宗：尊崇，推崇） 5．D（参见译文） 6．A（“随兄骥子官九江”是说黄仪可跟随在九江做官的兄长黄骥子来到九江。） 7．【参考答案】（1）为经书作注释的学者大多牵强附会，近代儒士又各自依据自己的学识探求经典的要旨，所以虽然见解众多，可是经典的要旨更加隐晦。（“傅会”“求”“晦”各1分，大意2分）（2）凡史籍所未曾记载的（要旨），都明白得像揭开了覆盖物，又像把它显现在手掌上一样。（“具”“昭”各1分，大意3分。可参见译文。） 8．【参考答案】这首词描写了一个月下独立的思妇形象。表现了她庭中独处的孤寂之情，与丈夫的别离之痛（相思之苦）。（5分。形象2分，情感3分） 9．【参考答案】上阕实写，碧天星河灿烂，明月摇曳金波，重重院落，主人公独立月下痴想；下阕虚写，主人公询问嫦娥“为什么圆少缺多”，并猜测她也饱尝别离之苦。全词虚实结合，内涵丰富，下阕又暗点主题，引人想象。（6分。答对虚实内容2分，分析2分，作用2分。答对大意即可。） 10．（1）反是不思? 亦已焉哉（2）而御六气之辩，以游无穷（者）（3）安得广厦千万间? 大庇天下寒士俱欢颜 ? 三、文学类文本阅读(25分) （1）B D（答B给3分，答D给2分，答C给1分；答A、E不给分。A．对主旨的理解错误。E．“有力地烘托了大师的形象”错，慧仁法师是在做戏。C．“为下文的人物出场烘托了一种清幽静谧的氛围”不准确，人物形象与环境格格不入，是一种讽刺。） （2）【参考答案】①首段的人物描写刻画了一个具有独特外貌、“宅心仁厚之福相”的大师形象，交代了人物身份和鲜明的性格特征。②为下文的情节发展做铺垫，与结尾构成对比，构成讽刺效果。③语言严肃中有调侃，暗含作者嘲讽的态度，暗示了文章的主题。（6分。答对一点给2分。言之成理即可，其他答案酌情给分。） （3）【参考答案】①在幽雅而圣洁的环境中，两名僧人抬着轮椅和二百多斤重的胖和尚，却健步如飞，众人无不目瞪口呆，以此设置悬念，引起读者的阅读兴趣。②虽然与主题无关，但为情节的翻转做铺垫，一波三折，引人入胜。③使文章内容丰富厚实，使人物形象更丰满。（6分。答对一点给2分。言之成理即可，其他答案酌情给分。） （4）【参考答案】 答案一：前者。①结构上。情节突转，戛然而止，造成强烈的反差，具有一波三折的艺术魅力和极强的讽刺效果。②手法上。出人意料，情理之中，让人想象。与标题构成反讽，也与第一段的嘲讽暗合。③主题上。讽刺了社会上一些愚弄信徒，欺骗大众的宗教骗子，具有深刻的现实意义。 答案二：后者。①结构上。两次见面一设疑、一解疑，与标题、开头自然照应，结构已经很完整。②手法上。以景结尾，含蓄有蕴味；“圣洁无垢”的景物有力地烘托了大师勇于牺牲而“渡人”的形象，也烘托了对“我”情绪的感染。③主题上。赞颂了大师救苦救难不畏牺牲的品质，传递了社会的正能量，表现了积极向上的主题。（8分。答到2点给6分，答到3点给满分。言之成理即可，其他答案酌情给分。） ? 四、实用类文本阅读(25分) 12．（1）A? E（答到E得3分，答到A得2分，答到D得1分，答B、C不得分。B．“选择了一个冷门学科，走上了一条成功的捷径”文中无据。C．季羡林想回国的原因更多的应该是“作为海外游子，故园情深”。D．原文是“季羡林的学术生命仿佛进入了黄金时期”。） （2）【参考答案】（1）他的梦想是学习梵文，以便对中印文化关系彻底研究一下，或能有所发现。（2）①他在哥廷根大学主修印度学，学梵文、巴利文。②师从著名梵文学者瓦尔德施米特教授，成为他唯一的听课者，学会了全部梵文文法，攻读了梵文原著。③用混合梵文编写佛典《大事》。④争分夺秒，勤奋学习，以优异成绩获得博士学位。（6分。第一点2分，第二问，结合材料每点1分。） （3）【参考答案】①在北大创建东方语文系，着重研究佛教史和中印文化关系史，发表了一系列富有学术创见的论文。②他重新划分了文化体系，让东方文化体系与西方文化体系并举。③为东方民族的振兴和东方文化的复兴呐喊，对长期以来统治世界的“欧洲中心主义”进行了积极反拨。（6分。一点2分。） （4）【答案要点】①专