学位论文-教育学位论文开题报告高中语文课堂教学管理有效性研究.doc

教育硕士学位论文开题报告 高中语文课堂教学管理有效性研究 ——基于淮安市楚州区三所农村普通高中的调查 姓 名： 专 业： 教育管理 方 向： 教育管理 导 师： 学 院： 教育科学学院 高中语文课堂教学管理有效性研究 ——基于淮安市楚州区三所农村普通高中的调查 开 题 报 告 扬州大学08级教育硕士(教育管理专业) 赵秀丽 指导教师 刘久成副教授 一、选题背景及意义 （一）研究背景 《江苏省教育事业发展“十一五”规划》近年来，由于楚州学校的生源数量与质量都大幅度下降，教学质量难以保证，升学率极低，加上办学特色不明显一直以来对农村高中的教育都有某些期望。上大学是农村学子改变身份的最重要的合法途径，也是改变家庭命运的重要途径。对于农村这片广袤的土地来说，农村高中是一个登天的台阶年我在农村高中毕业，通过三年辛苦的努力，我用自己的汗水改变了我自己的命运，成为别人。大学毕业，受校长的感召回到母校工作。我亲身体验着农村高中教育，目睹了近些年来发生的一些变化深刻感到：农村高中面临很多危机。名高中学生记名语文问卷调查中问到:你喜欢上语文课吗?选“一般”的竟占％,选“不喜欢”占了5％课堂教学中无效或低效的现象教师缺乏激情，缺少研究，。学生在课堂中情绪低迷，被动应付，消极怠工。教学中少、慢、差、费的低效局面仍然没有改变。如何使教师拥有课堂教学有效性的理念，掌握课堂教学有效性的策略或技术，对中语文课堂教学效益进行深入研究，追求教学过程的优质化、教学原则的科学化、教学方法的有效化、教学评估的规范化的课堂教学高效益的目标，就有十分重要的意义和价值。, 更多地倾向于行为控制和程式化的问题解决，侧重于规章、规则和学生服从，注重课堂秩序。传统的课堂激励常常是高度控制性的，教师尽力让学生更加努力地准确完成教师的日程计划。它忽视引导和激励学生主动参与课堂管理，实际上,没有学生的主动参与,课堂管理是难以想象的。对学生来说,作为课堂管理的主体之一,其在课堂管理中的作用主要就是参与管理和自我管理,为课堂的高效运转提供支持；学生参与语文课堂教学管理主要是如何配合教师实现有效教学的问题。为此,学生面临着如何保持高昂的学习热情,积极主动地参与课堂教学过程;如何有意识地培养自己的合作意识和合作能力,积极开展合作学习,实现师生和生生之间有效互动;如何培养自己乐于探究、勤于动手的习惯和搜集与处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以实现有效学习等等。 建构主义认为，理想的学习环境主要包括四个部分，情境、协作、沟通和意义建构。它要求教师要创设有利于学生对所学知识意义进行建构的多样化、真实的情境，给学生提供更充分的协作学习机会，促进教师与学生、学生与学生之间的沟通互动，建立起自主，合作，探究的学习模式，使教与学向良性化发展。笔者认为要达到上述目的，课堂管理是教学链中重要环节之一。所以我认为，作为一名农村普通高中的语文教师，如何在教学管理中渗透有效教学的概念，提升办学效益，促进学生能力的发展，就显得十分必要。 1.研究目的 通过该题的研究，分析有效教学的基本特征，找到影响课堂教学有效性的因素并提出提高有效性教学的基本策略，探索出提高课堂教学有效性的方法和途径，课堂教学有效性的评价策略，从而进一步提高教学质量，促进教师向专业化方向发展。 2.研究意义 ? 从改善课堂教学中教师教学行为和学生的学习行为入手，对教师教学行为的自我管理和学生学习行为的管理策略进行研究和探索，以充分发挥教师的教学智慧，激发学生学习主动性和积极性，构建宽松、和谐，民主、开放的课堂，提高课堂教学效率，大面积提升教学质量。让教师的教学行为达到自我管、自我促进、自我发展、自我超越的目标。教学适应普遍学生的需求，有效组织，指导学生主动而自觉地投入到教学过程之中，让他们学会学习、学会合作、学会交流、学会自我管理。 （1）理论意义 教育家赫尔巴特说过，“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的”。新的课程观要求教师实现从仅提供理解与临摹的“蓝本”到重新设计促进学生发展的“文本”的转变，以文本的开放性、创造性、生成性给教学创造更多的机会。“文本”的设计必须以教师的专业素质的提高与成熟为前提，把正确处理好课堂教学与课堂教学管理关系的理念融入“文本”的设计中，从而达到有效提高课堂教学质量的目的。因此，牢固树立起教师作为课堂教学中主要管理者的角色需要成熟的教育专业素质与品质来支撑的理念，才能真正适应新课程改革的需要。现代教育的内在机制在于从人的主体性源泉出发去发掘学生的主体性，促进人主动和谐发展。现代课堂管理就是要以学生的发展为核心，建立起一整套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，从而