2016年秋季版2017春七年级语文下册第二单元七三颗枸杞豆练习苏教版20170307164.docVIP

七　*三颗枸杞豆 01　积累运用 1．下列加点字注音全都正确的一项是(B) A．枸杞(gǒu qǐ)　　　蚱蜢(zhà měng)叶鞘(xiào) 蹑(niè)手蹑脚 B．烦躁(zào) 缝隙(xì)灯盏(zhǎn) 半晌(shǎng) C．花蕊(ruǐ) 擎(qíng)叶脉(mài) 鲜(xiān)为人知 D．癌(ái)症 腻(nì)味喃喃(nán) 殷(yīn)红 2．结合文章内容，解释下面词语。 (1)蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。 (2)鲜为人知：很少有人知道。 (3)著作等身：著作堆叠起来和身体一样高。形容著作很多。 3．下列语句中标点符号使用有误的一项是(B) A．尤其是门前的山沟，长满了各种各样的树木，里边还有小松鼠、小兔子、小蚱蜢…… B．我赶忙追上去，书包在屁股蛋上“咣咣当当”跳，练习本，铅笔，橡皮，从里边飞出来，撒了一路。 C．我吓了一跳，心里想：“谁在这里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老师？” D．但他似乎没有忘记我，托父亲给我捎回一件临别的赠礼——三颗红色枸杞豆，这也许是三叔留给我的最后一个谜语。 (解析：B项中“练习本”后面的逗号应为顿号，“铅笔”后面的逗号应为顿号。) 4．下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是(B) A．那两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。 B．一只大花蝴蝶冒冒失失撞在我额上，又慌慌张张飞走了。 C．透过林隙，我看见它像—个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。 D．这些画儿下面画了三个圆圆的“○”，好像滚动的铁环。 (解析：B项运用的是拟人的修辞手法。) 5．文中共记叙了“我”和三叔的几次见面，对于每一次见面，分别概括一下。 三次。初遇三叔：临死前的三叔对野豆角花的仔细观察。再遇三叔：三叔画了三幅画向“我”诉说自己一生的教训、悔恨和对“我”的期望。三遇三叔：三叔留给“我”的三颗枸杞豆给“我”的启示。 6．《三颗枸杞豆》里，“我”从“枸杞豆”中获得了别样的人生启示，你从自然界事物中获得过人生启示吗？请续写语句，把你获得的启示表达出来。 成熟的麦穗低着头，启示我们做人要谦逊；一群蚂蚁抬着骨头往洞里走，启示我们要团结协作；檐前的滴水击穿石头，启示我们要执着追求；示例：高飞的苍鹰翱翔长空，启示我们要勇于拼搏。 7．二十年后，他可能在手术台上挽救一个人的生命，他是一名医生；他可能破解世界上最令人费解的方程式，他是一名数学家；他可能设计出最令人目眩的摩天大厦，他是一名建筑师……所有这些可能只需要一个机会：让他们上学。给他们一个机会，他们将还给世界无数种可能。 图一：这是在孟加拉国首都达卡13岁的男孩穆尼尔在自己的擦鞋摊前等待顾客。穆尼尔是个失学儿童。孟加拉国有大批儿童因贫穷而失去上学机会。 图二：在柬埔寨金边市郊一个以捡垃圾为生的孩子头顶硕大的垃圾袋。由于贫穷柬埔寨有超过10%的学龄儿童失学。 (1)上面是新华社记者所发的图片新闻“一个机会，无数种可能”的一部分，请你探究：记者通过此图片新闻想告诉世人什么？ 示例：由于经济、战争等原因，一些动乱、落后国家和地区的儿童被迫辍学，失去了受教育的机会。 (2)读了此材料后，你肯定有很多感想，请你给联合国教科文组织的官员发一份E－mail，表达你的看法。(不超过50字) 示例：读书改变命运，教育成就未来。请多给全世界失学儿童一些救助。给他们一个希望，他们定会还你一份精彩！ 02　　拓展阅读 没有一朵花会错过春天 一路开花 她在上交的作文里这样写道：“从来没有人注意过我。我的生我的死都与这个薄凉的世界无关。” 没有人明白在这颗幼小的心灵中为何会溢满那么多不可名状的哀伤和绝望。当然她的老师也一样。 那是一位年过半百的老头言语不多虽教学经验极为丰富但这一刻却不懂得如何与这位龄差将近四十年的女孩儿尽心交流去告诉她该如何面对生活中的悲苦。 他在陈旧的教案本背面上打了很多遍草稿把明日要说的话一一罗列出来整理像研究一部旷世巨著。尽管如此还是觉得语言苍白到无力软弱得像阴天里的清冷雨丝。 春天的阳光依旧透过窗台照耀在每个孩子纯真的小脸上。所有人之中她离窗台最近可还是心如冰冻。她没有朋友没有疼她爱她的母亲就连唯一对她稍好的可依靠的外婆都在前些日子里挣扎着病故了。 她的生活一片狼藉。有同学说她暂住在了孤儿院所有的费用都由政府承担。她得继续生活下去得为远去的母亲和外婆坚强活着。可有什么理由让她继续下去呢？那一点本可寄托的温暖都这么无情地别她而去了她还有什么理由相信温暖？ 他站在宽阔的讲台上以最平和的语调讲完了课宣布下午外出游玩。所有的孩子都欢呼不已只有她静静地眯眼歪靠在窗台上对着路旁的野花发呆。 所有的孩子都有自己的朋友一起游戏分享自己的快乐。她坐在绿草之中看着天际不断变换的流云怒放的花朵簌簌地落起泪来。要知道几十个小时之前