高中语文教学资料汇编 朱用201304《〈论语〉选读》探究题之答题探讨.pptVIP

* 孔子是儒家学派的创始人，他最能代表儒家思想，《论语》是他思想的精华，自然也就传达了儒家思想的核心——仁。不管他要说什么，其最终目的就是教人们一定要仁慈，别人打了你的左脸，一定要把自己的右脸伸过去，只有这样才显得仁慈。 上面这段文字对儒家‘仁’的思想理解是否正确。请简要说明。（3分） 【试题引路】 2011浙江省高考样卷 探究题型三——是非判断型 以直报怨，以德报德 * 不正确。材料中对“仁慈”的理解是错误的，是无原则的仁慈。 孔子认为正确的做法应该是“以直报怨，以德报德”。 孔子强调要分清是非缘由，做到怨德分明。如果不管是非缘由，一味的以德报怨，势必不利于人际关系的长久、和谐发展。 探究题型三——是非判断型 作判断 是什么 为什么 * 紧扣材料，抓关键词句 作判断 分析理由 总结观点 结合材料或儒家有关思想分析（正反对比） （为什么） 联系现实，说明有关思想的意义或作用 （怎么样） 阐释观点（是什么） 是非判断型解题思路： * 【课堂演练】 探究题型三——是非判断型 历史上人们对孔子关于利欲的正义观长期以来存在着误解，以为孔子以“义”反“利”，拒斥利欲。为此，这里必须指出：按照孔子的观点，对利欲的节制并非对利欲的消灭。孔子事实上尽管“罕言利”，却并非不言利；孔子甚至未必罕“言利”，事实上，仅《论语》所记载的孔子言利之处就相当多。 上面这段文字对孔子“正义”思想的理解分析是否正确，简要说明理由。（3分） * 正确。 虽然孔子更多的关心“博施于民而能济众”等“公利”，但也并没有反对人们追求正当的“私利”。 对于孔子来说，私利和正义并不是截然对立的。孔子希望“私利”能够取之有道，不要见利忘义。 因此，在人们追求正当的“私利” 时，孔子提倡“君子喻于义”和“君子义以为质”的思想,要见利思义，达到利与义的统一。 * 《论语》中为我们描述的君子，除了要是一个善良的人，一个高尚的人，一个很好相处的人外，还有一个重要的标准，就是说话和做事的标准。做君子就是做一个最好的你自己，按照自己的社会定位，从身边做起，从今天做起，让自己成为内心完善的人。既不抱怨老天爷不给我机会，也不抱怨这个世界上没有人了 解我。孔子告诉我们的做人标准，不是苛责外在世界，而是把有限的时间、精力，用来“苛责”内心。 上面这段文字对孔子“君子”内涵的理解分析是否恰当，请简要说明理由。(3分) 探究题型三——是非判断型 【课堂演练】 * 不恰当。 孔子所说的“君子”，还有更为重要的内涵，就是作为“君子”的社会成就，也就是孔子说的“修己以安人”，“已欲立而立人，己欲达而达人”。 如果仅仅“修己”而不去“安人”、“立人”、“达人”、“平天下”，就没有达到“泛爱众而亲仁”的思想境界，所以还不能算是真正的“君子”。 * 含英咀华 经典常新 掌握孔子主要思想以及先秦诸子的基本观点及其优缺点。 复习时要特别注意《论语》选读课后的“课文解读”、“文言练习”“相关链接”等知识。 通过实战练习，掌握相关题型及解题方法。 1）注意审题； 2）知章论题； 3）学会分析，合理探究； 4）规范答题，分条表述； * （三）阅读下面三段文字，完成23－24题。（5分） ①子曰：“由，诲女，知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”（《论语·为政》） ②君子于其所不知，盖阙如也。 （《论语·子路》） ③世界著名物理学家、获诺贝尔物理学奖的美籍华人丁肇中在接受中央电视台《东方之子》采访时，曾对很多问题都表示“不知道”。前一阶段又听说他在为南航师生作学术报告时，面对同学提问又是“三问三不知”：“您觉得人类在太空能找到暗物质和反物质吗？”“不知道。”“您觉得您从事的科学实验有什么经济价值吗？”“不知道。”“您能不能谈谈物理学未来20年的发展方向？”“不知道。”三问三不知！这让在场的所有同学意外，但不久就赢得全场热烈的掌声。 23、根据①②的文字我们可以看出孔子基本的治学精神是什么？（1分） 24、结合①②的文字，请谈一下你对丁肇中先生“三问三不知”的看法。（4分） 2012年高考浙江省六校联盟下学期第一次联考 * 参考答案 23、实事求是（知道的就是知道的，知道几分就是知道几分，不知道的就是不知道，不妄说。） 24、丁先生的“不知道”却体现着一种做人的谦逊和科学家治学的严谨态度，是对孔子的治学精神的继承。对不知道的东西，我们不仅应当老实地承认“不知道”，而且要敢于说“不知道”。学人只有秉持这样的科学态度，才能不断地“格物致知”，获得新认识，达到新境界。?? * 问题：??? 时下同学中存在着这样一些择友观：或就近（如同桌），或有权有钱（于己有利），或倾向于选择与他们具有相似行为方式的人