人教版八年级生物上册二次备课教学设计：第五单元第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物研究.docVIP

第一章　动物的主要类群 第一节　腔肠动物和扁形动物 1．探究水螅、涡虫的形态结构。概述腔肠动物的主要特征。概述扁形动物的主要特征。举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。 重点：腔肠动物、扁形动物的主要特征。难点：水螅、涡虫的形态结构与其生活环境、生活习性相适应的特点。 创设情境　导入新课展示海葵图片。(PPT2)固着在海中礁石上的海葵乍一看宛如艳丽的花朵因此有人称之为“海中之花”。然而它们却不是植物而是动物。那么它们是如何获取食物的呢？教材导学　自主学习学生活动一：阅读分析教材P3～5内容回答学生用书中的问题。学生活动二：阅读分析教材P4～62．教师巡回检查学生学习效果。(对学生学习中的问题及时做好记录)对学生学习的效果展示和交流。(PPT3)学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。合作探究　点拨升华学生活动三：学生探究问题。学生完成学生用书中的问题。探究点一　观察与思考：观察水螅或观看水螅捕食的录像讨论问题。(1)水螅的身体能分出背面和腹面2)水螅怎样捕食水蚤？推测它是如何将水蚤消化的？(PPT4、5)学生讨论交流得出答案教师在此基础上提出问题：腔肠动物有什么特征？它的生殖方式是什么？它与人类有什么样的关系？(PPT6、7)教师点拨：腔肠动物主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。水螅主要通过出芽的方式进行生殖。芽体长成小水螅后就会从母体上脱落下来独立生活。海蜇可加工成营养较高的海产品；珊瑚礁是海洋生物的主要栖息场所。探究点二　用放大镜观察涡虫。它的体形有什么特点？PPT8) 教师点拨：扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称背腹扁平有口无肛门。涡虫生活在淡水溪流中的石块下自由生活；以活的或死的蠕虫、小甲壳类及昆虫的幼虫为食物；其它常见的扁形动物：华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。这些寄生虫的消化器官很简单靠获取寄主体内的养料生活。学生讨论交流得出答案教师在此基础上提出问题：腔肠动物有什么特征？它的生殖方式是什么？生活方式又是什么样的呢？(PPT9)日本的血吸虫是怎样传播的？(PPT10、11)对探知识梳理　归纳整合学习本节课后学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？学生回答：腔肠动物和扁形动物的区别。(PPT12)根据学生回答梳理本节知识。板书：(PPT13) 达标检测　巩固提升课后P7的练习。(答案见课件PPT14)巩固训练一。(见课件PPT15、16)巩固训练二：学生完成学生用书中针对性练习题。学生回答教师及时反4．巩固训练三：完成学生用书中有关题目。 第二节 线形动和环节动物 一、线形动物：代表蛔虫 1、蛔虫的形态结构： 2、感染途径及预防措施： 3、线形动物的主要特征：①身体细长，呈圆柱状②体表有角质层③有口有肛 二、环节动物：代表蚯蚓 二、蚯蚓的运动：肌肉与刚毛的配合蠕动 三、蚯蚓的生活习性：生活在潮湿的土壤中，以土壤中的有机物为食 四、蚯蚓的呼吸：依靠能分泌的粘液、保持湿润的体壁呼吸 五、其他环节动物：沙蚕和蛭 六、环节动物的主要特征：①身体呈圆筒形 ②由许多彼此相似的体节组 ③靠刚毛或疣足辅助运动 第三节　软体动物和节肢动物 1．概述软体动物的主要特征。概述节肢动物的主要特征。举例说明软体动物和节肢动物 重点：软体动物和节肢动物的主要特征。难点：举例说明双壳类动物和昆虫的结构特征与功能相适应 创设情境　导入新课展示图片同学们喜欢贝壳吗？你认识长有这些贝壳的动物吗？(PPT2)教材导学　自主学习学生活动一：阅读分析教材完成学生用书中的问题。教师巡回检查学生学习效果。(对学生学习中的问题及时做好记录)对学生学习的效果展示和交流。(PPT3)学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。合作探究　点拨升华学生活动二：学生探究问题。学生完成学生用书中的问题。探究点一　哪些是软体动物？它们有什么样的形态和生活习性？(PPT4)学生讨论交流得出答案教师在此基础上提出问题：软体动物有什么特征？它与人类有什么样的关系？(PPT5～13)教师点拨：它们生活在水中或者潮湿的环境；身体柔软不分节多数具外壳。软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜大多具有贝壳；运动器官是足。它对人类有益也有害。探究点二　观察蝗虫、七星瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、虾等动物的图片完成表格。(PPT14～16)学生PPT17) 教师点拨：昆虫的特征：身体分成头、胸、腹三部分通常具有三对足和两对翅。节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。其它节肢动物。(PPT18、19)节肢动物和人类的关系。(PPT20、21)对探究活动中的学生给出恰当的评价。(包括学生自评、小组评价和教师评价)知识梳理　归纳整合学习本节课后学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？据学生回答梳理本节知识。板书：(PPT22)软体动物的主要特