二年级上册第一单元备课探析.doc

二年级上册 电子备课 凌妙球 2016年9月 识字一教学目标： 1 、会认 12 个生字，会写 10 个字。2 、正确、流利地朗读课文。 3 、有收集词语的兴趣。 教学重点： 识字写字。 教学准备： 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学过程： 一、导入新课：孩子们， 过了炎热的夏天， 我们走进了凉爽的秋天。 秋天的景象真美呀， 就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。 1 、学生自由试读词语。 2 、分组互助读词语，再开火车读词语。 3 、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、 染、淡、登、翠、爽、壮”） 。 4 开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 1、教师范读，学生边听边想画面。 2、分组试读，互相帮助，力求读正确。 3、出示秋天的画面，说说自己的感受。 4、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。5、多种形式读。 （1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。四、在读中巩固识字。 1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读 一读。 2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3、自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。五、在应用中巩固识字。 1、给生字找朋友(组词语)。 2、卡片游戏《找朋友》 。 六、在写中巩固识字 1、认读字音。2、根据规律分析字形，记住字形。 如， “宜”与“实” ，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个 “且”“实”的下边是个“头” 。 3、分组说说自己喜欢的记字方法。4说说难写的字和容易写错的字。5、师范写，学生观察字在田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 6学生练习。 七、实践活动 “庆丰收” ：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词 语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 关于秋天的词语 一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人 秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵 秋收立秋中秋节板书设计 金秋时节 天高云淡 五谷丰登景色宜人 大雁南飞 瓜果飘香层林尽染 叠翠流金 秋高气爽 山河壮美 春华秋实 秋收冬藏教学：在教学时，我注重采用多种方法复习生字，引导学生自主识字， 合作学习； 引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面了解词语的意思。 这是我给这个班上的第一堂课，新接手的二年级孩子，一个个不像高段孩子那样沉稳，有思考力度。他们遇到一点情况马上能够叽叽喳喳好半天，没有达到我预期的效果，很多的词语还是一知半解，上课不认真听，字迹比较潦草，没有人积极回答问题。真是有挑战啊！但我相信在以后的教学中，我一定能让学生有良好的学习读书习惯和兴趣。1.《秋天的图画》 教学要求： 1、会认 8 个生字。会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。 3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学准备： 1、生字词卡片 2、课文插图 教学重点：1、认识 8 个生字，能正确书写 8 个字。 2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、 赞美之情。第一课时一、复习导入： 上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？现在赶快 去秋天的果园里摘苹果， 谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就 属于你啦！ （玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语）二、创设情境，激发兴趣： 1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢？（指名学生发言） 2、师述：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画， 这就是“秋天的图画” ，同学们想去看看吗？让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧！大家检查一下，该带的 4 样法宝（眼、口、耳、心）都带齐了吗？（师）会学习的小朋友会带上自己的眼（生）仔细看， （师）会学习的小朋友会带上自己的耳（生）认真听 （师）会学习的小朋友会带上自己的口--（生）大声说 （师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦！3、出示课题，齐读。出字谜： “四四方方一间房，里面住着冬姑娘。（图） ” 出示“图”字的卡片（苹果状） ，反复读后组词。 三、初读感知： 1、师范读。 2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。不会认的字做上记号。读一读。 3、再读课文说说自已了解了什么，最喜爱哪些句子。 4、学生朗读自己最