教辅资料-冀教版五年级上册英语教案-全册.docVIP

教 学 进 度 表 周次 起止时间 预 定 进 度 实 际 进 度 出入原因 一 8.26-8.28 二 8.31-9.2 三 9.6-9.11 四 9.14-9.18 五 9.21-9.25 六 9.28-9.30 七 10.8-10.10 八 10.12-10.16 九 10.19-10.23 期中复习 十 10.26-10.30 期中考试 十一 11.2-11.6 十二 11.9-11.13 十三 11.16-11.20 十四 11.23-11.27 十五 11.30-12.4 十六 12.7-12.11 十七 12.14-12.18 十八 12.21-12.25 十九 12.28-1.1 二十 1.4-1.8 教 学 设 想 和 要 求 一、教材分析：　　本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。、教学目标：　　1. 激发学生学习英语的兴趣　　2、能听懂、说12组会话，并能进行简单的交流　　3、能听、说、认读、写92个单词并进行简单地运用。　　4、培养两人对话以及小组对话合作的能力　　6、能唱8首歌曲。　　7、能听、说、吟唱歌谣　　8、能了解6项简单的中西方文化知识　　、教学重难点：　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。　　2、能按四会要求掌握所学句型。　　3、使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确　　4、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务　　5、进一步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范　　养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯、教学措施：　1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。　　2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。　　3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。　　4、设计全面、高效的课后作业，落实巩固知识，并加以运用 学习家庭人员的称呼，学习介绍家庭成员 教 学 目 标 知识与技能 在本单元中,学生应争取掌握(正确说,读,写,使用)下列词汇: Father mother aunt uncle cousin 过程与方法 要求学生练习说和写,并能口头应答下列单词和短语: Family father mother aunt uncle cousin 情感态度与价值观 :通过游戏,歌曲等多种活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,调动学生的积极性,通过鼓励树立学生学习英语的信心. 教学重点 正确说,读,写,使用)下列词汇: Father mother aunt uncle cousin 教学难点 学习介绍家庭成员 课时安排 12 课题： Lesson1 Li Ming’s Big Family 第 1 课时 内容： 课型： 教法： 教 学 目 标 知识与技能 能听说读写aunt uncle cousin father mother 过程与方法 能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用. 情感态度与价值观 关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。 教学重点 听、说、读、写并能口头运用下列词汇： aunt uncle cousin 教学难点 能模仿课文介绍自己的家庭 教学准备 录音机 共 案 部 分 二次备案 Part 1:Greeting????Part 2:Warming-up （1）Let’s sing：The family in our House （2）播放英语歌曲调动积极性 Part 3:Learn the lesson ?? （1）请几位学生上台前来，并且引导学生进行如下对话： 教师：（指着学生甲并且对学生乙说）You are his/her （家庭成员）.How old are you？ 学生乙：I am years old.（确保这是一个合适的年龄并且鼓励学生去扮演这个“年龄”的角色。） 教师：（对学生甲）This is your （家庭成员）.How old is he/she? 学生甲： years old. 教师：（对着全班同学，指者同学甲）Is he/she old /y