跃然纸上的人物形象讲述.ppt

跃然纸上的人物形象 高级教师 叶地凤 同学你发现了吗？好文章的优秀因子之一是塑造了鲜活的人物形象。 塑造人物形象存在的问题: 技法单一化，缺乏多角度变化 人物公式化，缺少独特的个性 描写粗线条，缺乏鲜活的细节 方法一 精选二三事，以事显人 习作《我想懂你》 点评：不同的侧面写人，通过三个侧面，立体化地突出人物， 表现妈妈的形象。 方法二 多角度写人，细节显人 林青霞《完美的手》 北京天气开始转凉了，我知道老人家特别怕冷，所以为他挑选了一条开司米围巾，我把围巾交到他手上，他笑着用手抚摸说：“眼睛看不清楚，用手感觉一下。” …… 我们聊了好一会儿，发觉他那双文人之手仍然保持在原来的位置上，感觉上很寂寞，我忍不住抓着他的双手，我最喜欢见到老人家开心。我想带给他温暖，我想抚摸那写过无数好字、好文章的手。 我握着他的手，除了想讨讨文气，更希望把我内心的温暖传给他。这双手，经过文化大革命十年的浩劫，历过近百年岁月的洗礼，写过上千万字的好文章，竟然没有留下任何烙印，不但手上没有疤痕，我们还发现它竟然没有老人斑，相信此手正如其人，有如他赤子之心的年轻和纯净。 …… 点评：作者精选角度，抓住自己跟季羡林老人亲密接触的细节——抚摸季老双手的感受，借写手写出了人物的精神。第一次写季老的手，是在送他围巾的时候，“他笑着用手抚摸”，体现老人收到礼物的欣慰。第二次写手，是林青霞用女性特有的直觉读出了季老“感觉上很寂寞”的时候，她“忍不住抓着他的双手”，林青霞通过握手的感受和联想，写出了她对季老的景仰，侧面表现了季老的形象。 方法三 显示个性差异，对比写人 老舍和胡适笔下的不同的母亲形象： 姑母常闹脾气。她单在鸡蛋里找骨头。她是我家中的阎王。直到我入了中学，她才死去，我可是没有看见母亲反抗过。“没受过婆婆的气，还不受大姑子的吗？命当如此！”母亲在非解释一下不足以平服别人的时候，才这样说。是的，命当如此。母亲活到老，穷到老，辛苦到老，全是命当如此。她最会吃亏。 老舍《我的母亲》 我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话；但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他，她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。? 胡适《我的母亲》 点评：同样是对别人的欺负，一个总是忍让，一个据理力争，对于“怎样做”，两人全然不同，在这不同之中，鲜明的个性特征也就显现了出来。，形象自然也就鲜明了。 二、多角度写人，细节显人 一、精选二三事，以事显人 三、显示个性差异，对比写人 大战风车的唐吉诃德 吝啬奇葩欧也妮葛朗台 多变奇人奥楚蔑若夫 烟花女子羊脂球 1、低级层次：人物没有形象，或是人物模式化，脸谱化。2、中级层次：人物形象类型化，好人没缺点，坏人没优点。或好或坏，或善或恶，两级分明。如A同学是“学霸”，B同学喜欢接话茬，C同学一根筋，等等。3、高级层次：人物形象立体、个性鲜明，赋予人物更丰富的属性。孔乙己好吃懒做却真诚善良，灰太狼坏事做绝却忠诚爱妻护家，关羽忠肝义胆却自负傲慢 * 人以事显，人的性格是在行动中展开的，本质藏在行为之中。离开了具体的事，就只剩下人物身上的标签了。 要在有限的篇幅内把人物写得传神，就要“精选二三事”。这“二三事”要围绕人物的个性来写，写出人物的神韵。 * 人物是立体化而不是平面化。 特别注意六个方面： 相貌最特殊的一个特征； 最能代表身份、地位、个性、修养、职业的一句话； 在自然状态下经常出现和保持的一个动作； 在自然状态下习惯性的神态（眼神、表情）； 不同于他人的心理特征； 个性品质中最稳定且不同于他人的“性格表现”。 * 写人物的原则：写情感丰富、个性独特的符合生活真实和艺术真实的人，要紧紧扣住人物的与众不同之处。个性差异是在比较中显现出来的。即使文章没有做人物间的对照，人物的比照却早已