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单元七 学前儿童美术欣赏活动 【学习目标】 1.了解学前儿童美术欣赏能力发展的特点； 2.掌握美术欣赏的相关理论知识并具备一定的艺术感受力； 3.能将美术欣赏活动的相关理论知识运用于美术欣赏活动的 设计和组织。 任务一 把握学前儿童美术欣赏能力发展的阶段及特征 学前儿童艺术教育 单元七 0-2 岁 一、直接感知阶段 2-7 岁 二、主观的审美感知阶段 强烈地注意颜色 对绘画题材产生自由联想反应 关注画面的局部特征 （一）对艺术作品的感知是“内容”先于“形式” 根据儿童美术欣赏发展特征，判断幼儿对下列绘画作品的喜爱程度。 学前儿童艺术教育 单元七 （二）逐步展现出对艺术作品“形式”的感知 1．在线条与形状的感知方面 2．在色彩的认识方面 3．对色彩的感受方面 4．空间构图感知方面 5．美术作品的情感表现性的感知方面 6．作品的风格感知方面 （三）在审美偏好上更倾向于具有熟悉形象、熟悉内容及色彩明快的再现性作品 任务二 能够设计组织学前儿童美术欣赏活动 学前儿童艺术教育 单元七 一、学前儿童美术欣赏活动中的基本知识与能力 （一）如何欣赏美术作品 1.了解美术作品的背景知识 2.分析美术作品的内容与形式 （1）美术作品的内容美 （2）美术作品的形式美 ·对称和均衡 ·对比与调和 ·多样统一 3．对作品的联想 学前儿童艺术教育 单元七 （二）如何运用不同的形式表达自己对美术作品的感受 1．用肢体语言表现自己对美术作品的感受 2．用不同的艺术形式表现自己对美术作品的感受 学前儿童艺术教育 单元七 二、学前儿童美术欣赏内容的选择和目标的制定 美术欣赏的选材 学前儿童艺术教育 单元七 三、学前儿童美术欣赏常用的教学方法 学前儿童艺术教育 单元七 观看活动案例，思考：教师主要采用了什么教学方法帮助孩子欣赏作品的？ 四、指导学前儿童美术欣赏活动的一般步骤 学前儿童艺术教育 单元七 （一）形象内容的感知阶段 以凡高的《星夜》为例，教师可以这样提问： 你在画中看到了什么？ 从画面上你能看出画家画的是一天的什么时间吗？ 除了这些，你还看到了什么？ 学前儿童艺术教育 单元七 （二）美术形式的了解分析阶段 画面上有些什么东西？它们看上去怎么样？ 画家画这幅画时用了哪几种颜色？这些颜色在画面的什么位置？ 月亮的颜色使人感觉怎么样？画面其他地方的颜色看上去怎么样？ 画面的前面画了些什么？后面画了些什么？他们看上去是一样大小吗？ 以凡高的《星夜》为例，教师可以这样提问： 你感觉自己是站在什么地方看这幅画的？看完整幅画，你感觉怎么样？你想干什么？ 请看一看，画面上有哪几种线条？这些线条是什么样的？看上去感觉怎么样？