如何培养高中学生心理健康.PDF

师德在教育教学工作中的重要性 265700 山东省龙 口市高级技工学校 仲渤屏 王 冰 “有德有才，破格重用；有德无才 ，培养使用；有才无德，限制录用； 益终生。拥有优雅气质的教师一定十分注重 自己的言行举止和衣着仪表， 无德无才，坚决不用。”这是企业家牛根生先生的著名观点，这一观点迅 他们在洁身自好的同时，也会影响和教育学生讲究仪表，注意文明，让那 速在各行各业得到了广泛推广 。如此可见 “德”的重要性。师德是为师之本。 些行为不检点人在他面前 自显形秽，无地 自容，从而予以收敛，并逐渐养 所谓师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分， 成注意 良好 自身形象的优秀品质。 是青少年学生道德修养的楷模之一。教师被人们称为人类灵魂的工程师。 教师的师德来源于出众的口才和准确敏锐的判断能力。具有这种能力 教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教， 的教师，他们很会说话，很讲究语言艺术，注重语言的艺术感染力，善于 又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，具有优 良 处理各种关系，在复杂的人际交往中得心应手。这样的教师学生喜欢接近， 的品德和高尚的情操。 并很容易成为学生的知心朋友。他的口才，他的能力让学生折服。他对学 最美教师张丽莉危急时刻，用瘦弱的身躯挡在失控客车的前面，奋力 生教育的话语才有分量，才富有感召力，对学生产生着巨大的震慑力，对 抢救学生，最终 自己却被卷入车轮下，造成双腿截肢 ，骨盆粉碎性骨折。 学生的教育是深远的。这样的教师会对学生的未来发展和事物的变化具有 她临危不惧、舍 己救人的高尚情操和爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神 前瞻性，进而能对学生因材施教，更有益于学生的发展。他们对事物的发 深深地感染了我们，她的义举正是忠于职守的崇高品质和爱生如子的高尚 展方向有着准确的判断，从而能得出相应的应对策略。在处理学生的纠纷时， 师德的最好诠释。学高为师，德高为范。教师不仅是知识的传授者，也是 他们善于处理主要矛盾和次要矛盾，抓住关键，提高办事的效率，会让学 人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人。师德是教师最重要的素质，是 生受到教育，并心服 口服。 教师之灵魂。高尚的师德是一部活的教科书，是一股强大的精神力量，使 教师的师德来源于对学生的信任、宽容和慈爱。在教学的过程中，他 学生耳濡 目染、潜移默化、受益终身，在社会主义先进文化的建设中具有 们不是一味地灌输，包办代替，而是把学习的主动权交给学生，让学生在 标识作用，所以从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的 探索中享受到成功的喜悦。他们是学生学习的指导者和引路人，不把学生 教师，会对其学生产生一辈子的影响。教师有了人格魅力，他才会有威信， 看成是知识的容器和考试的机器，他们充分相信学生的能力，并想方设法 才会受到学生的尊重，他的教育才会获得较大的成功。所以作为教师，我 锻炼和提高学生的能力。他们对学生在探索的过程，在学习生活中的过失， 们要注意培养和拥有高尚的人格魅力，以此铸就高尚的师德。 采取的是宽容的态度，相信并让学生 自己纠正过失。他们会在平等的基础 教师的师德来源于对教育事业的忠诚和健全的个人人格素养。忠诚于 上善待每一个学生，不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同而高看或 教育事业的教师不把教书看成是一种谋生的手段，而是毫无私心杂念的投 歧视某些学生。他们胸怀博大，能包容性格各异与兴趣爱好各不相同的学生， 身其中，以教书育人为崇高的职责，并从中享受到人生的乐趣。他们 以自 他们不仅是学生的良师，也是学生的长者，还是学生的知心朋友。他们不 己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的 仅关心学生的学习成绩，也关心学生的思想品质与良好的行为习惯的养成， 纯洁去塑造学生的纯洁，以 自己的高尚品质去培养学生的高尚品质，他们 更会把学生的喜怒哀乐、寒热冷暖放在心间。 是最能 以身作则的人，也只有这样人，才会爱岗敬业，大公无私，才会以