教育学教育心理学案例分析.pdfVIP

2014 教师招聘案例分析及解析 1、请用教育学的相关理论分析以下案例： 李老师因为英语课上的一件事与师傅发生了争执。事情是这样的，那天李老 师在上英语课，正好带教她的师傅来听课。李老师在黑板上写了两个句子：How are you? How old are you?有个男同学就嚷嚷着说，他知道这两句英语的意思。 李老师就和颜悦色地说：“那你说说看，How are you?”那个男生站起来说“怎 么是你？”，李老师愣了一下，接着问：“How old are you 呢？”那位男生说“怎 么老是你？” 看着那个男孩认真的样子，李老师一下子乐了，笑着说：“你翻译的真的很有创 意！”她转向全班同学，“同学们都应该向他学习，以后碰到不认识的句子也不 要怕，大胆去猜，即使猜错也没有关系。”接着，李老师把这个句子的正确翻译 告诉了同学们。 下课后，师傅对李老师的做法提出了不同看法，“你不能这么迁就学生，明明是 错的，还要表扬他。等到考试时，你就会知道你一味地表扬学生是不行的。” 面对师傅的意见，李老师陷入了沉思…… 解析：在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。要尊重有过错的学生和 意见不一致的学生。尊重学生意味着不伤害学生，不羞辱嘲笑学生、不随意当 众批评学生。教师不仅要尊重学生，还要学会赞赏每一位学生： （1）赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长 （2）赞赏每一位学生，哪怕是极其微小的成绩 （3）赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意 （4）赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。 案例中，李老师的做法符合新课程的理念，更能激发学生对学习的兴趣，引导 学生思考问题，是值得赞扬的。 2、 有一位学生在课堂上总是默默无言，老师在他的档案袋中写到：“在老师 的眼中，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课 上，你总是那么专心，什么时候能让老师听到你甜美的声音？”亲切的语言像 漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣 吸引到学习过程和良好的心理体验之中。 请分析一下这位老师评价的成功之处。 解析：教师用评语的形式给予学生评价，这是充分发挥质性评价的功能，及 时发现学生的优点和闪光之处，体现了教师对学生的尊重和鼓励，使评价成 为学生走向成功的起点。 3、王可，一个五年级女孩，新学期开学的时候其父不让王可去学校，并让她 辍学在家帮妈妈看商店。老师了解之后劝其父让女孩读书，父亲说：“女儿是 我生的，我有权利不让她读书。” 这位父亲的说服正确吗？他违反了哪些规定？ 解析：不正确。（1）王可的父亲违反了《中华人民共和国义务教育法》第十 一条规定：凡年满 6 周岁的儿童，其父母或其他监护人应当送其入学接受并完 成义务教育。 （2）违反了《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定：父母或其他 监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并 完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。 4、教育的秘诀是尊重学生： 著名特级教师于永正初为人师时曾有过这样的一段经历： 一天，我放在讲台上的备课本竟然被人撕烂了两张，我火冒三丈。知情人立刻 “揭发”出撕本子的人。我一看那个学生，心理“咯噔”一下，愣了。我思考 良久，对全班同学说：“我先向大家作个检讨。昨天，因这位同学写字潦草， 我一气之下，将他的本子撕为两半。我不该这么做，我撕了他一个本子，而他 只撕了我两张纸，说明他还是很给老师面子的，他比我好。”教师里静静的， 几十双眼睛一眨不眨地望着我……第二天早上，在我的讲台上端端正正的放着 一个和我的备课本差不多大的新本子。 （1） 教师应如何对待学生的错误？ （2） 教师如何对待自己的错误？ （3） 为什么说“教育的秘诀是尊重学生”？ 解析: (1)学生是教育的对象，自身具有可塑性、依赖性和向师性。因为学 生处于长知识、长身体的时期，各方面尚未成熟，所以犯错误是在所难免的。 教师应该客观、正确地对待学生的错误，并以一颗宽容的心去接受犯错误的学 生；教师是教育过程的组织者、领导者，学生是发展中的人，教师应该帮助学 生正确认识和改正自己的错误。 （2）教师职业是一种专业性职业，它需要教师具有精深的专业知识、广博的 文化基础知识以及必备的教育科学知识，教师平时应该不断提高自己的知识水 平，以减少自己犯错误的次数；教师的言行