实用资料-职业高级中学质量年度(2016年).docVIP

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实用资料-职业高级中学质量年度(2016年)

一.学校情况 (一)学校概况 1.学校简介 四川省苍溪县职业高级中学属国家级重点中等职业学校,1957年创办,1982年改办职业教育,1997年通过“四川省重点中等职业学校”评估验收,2004年3月经国家教育部认定为首批“国家级重点中等职业学校”;2006年1月经苍溪县编委批准依托学校成立“苍溪县职业教育中心”。2012年,学校整体搬迁到县城,现位于江南干道二段122号,占地面积约113.99亩,建筑面积31,333㎡,校内实训用房面积6,000㎡,是全国职业教育培训示范点、四川省职业教育先进单位、四川省职业教育改革创新先进单位、四川省校风示范学校、四川省“9+3”教育工作先进集体、四川省内务管理示范学校、四川省依法治校示范校。 2.办学资源 2015-2016学年学校占地面积 、校舍建筑面积 无变化,固定资产总值较上一学年增加1,109万元,为9,852万元。生均占地面积和生均校舍建筑面积低于现行中等职业学校设置标准 (以下简称标准)。学校办学资源总量及生均值见表1-1。 表1-1 学校办学资源总量及生均值 序号 名称 单位 数量 生均值 2014-2015 2015-2016 2014-2015 2015-2016 1 占地面积 m2 75,992 75,992 21.82 21.29 2 建筑面积 m2 31,333 31,333 9.00 8.78 3 教学及辅助用房面积 m2 7,000 6,000 2.01 1.68 4 行政办公面积 m2 2,990 7,233 0.85 2.02 5 学生宿舍面积 m2 12,000 12,000 3.45 3.36 6 学生活动场所面积 m2 17,000 17,000 4.88 4.76 7 多媒体教室 间 55 50 0.02 0.01 8 固定资产总值 万元 8,743 9,852 3.45 2.45 注:上表数据统计源自学校办公室,固定资产统计时间为每年的8月底。 (二)学生情况 1.学生规模 2015-2016学年学校中等职业教育全日制在校生数共计3,569人,同上一学年相比增加87人,在校生人数居区域内中等职业学校前列。2016年毕业生904人,较上年减少12%。2016年招生964人,较上一年有所减少,虽然未达成招生目标,但在生源萎缩的大环境下能达成当前的招生数量已是不易。学校全日制在校生三年巩固率 达93.70%。2015-2016学年在校生数、招生数和毕业生数及与上一学年相比的变化情况见图1-1。 图1-1 学生数量变化情况统计 2.学生结构 学校中等职业教育共开设10个专业,2015-2016学年分专业在校生统计详见表1-2。各专业在校生占比见图1-2。 表1-2 分专业在校生统计表 序号 专业名称 一年级人数 二年级人数 三年级人数 在校生总数 备注 1 建筑工程施工 29 175 66 270 2 学前教育 94 238 167 499 3 计算机应用 528 230 238 996 省级重点专业 4 现代农艺技术 26 86 120 232 省级重点专业 5 农村电气技术 43 69 67 179 6 数控技术应用 102 178 77 357 7 会计 47 119 0 166 8 旅游服务与管理 32 79 35 146 9 服装设计与工艺 28 70 0 98 10 汽车运用与维修 176 316 134 626 总计 1,105 1,560 904 3,569 图1-2 各专业在校生占比 (三)教师队伍 学校现有教职工191人,其中专任教师183人,专任教师占教职工总人数的95.81%,生师比 为19.5:1,达到国家规定的中等职业学校师生比设置标准 。 1.师资队伍总体结构 专任教师 中专业课教师占比达到56.28%,高于标准中不低于50%的规定;专业课教师中双师型教师 占比达到85.44%,高于标准不低于30%的规定。校外兼职教师 比例稍低,占专业教师8.20%,低于标准20%的规定。师资队伍总体结构见表1-3。 表1-3 师资队伍总体结构 学年 专任教师总数 生师比 兼职教师人数 兼职教师占比 专任教师中 专业课教师 专业课教师中双师型教师 人数 占比 人数 占比 2014-2015 178 19.6:1 15 8.40% 98 55.06% 88 89.80% 2015-2016 183 19.5:1 15 8.20% 103 56.28% 88 85.44% 2.专任教师学历结构 2015-2016学年,专任教师中具有硕士学历及以上的教师有2人,占专任教师总数的1.09%;具有本科学历的教师有160人,占比87.43%,具有本科学历的教师相比上一学年增加5人;本科以下学历教师21人,占比11.48%。专任教师学历结构

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