正弦型曲线说课12选编.ppt

增加参数A 探究最值 增加参数 探究周期 增加参数 探究平移 设计教学法 看---思---说 课前准备 实验导入 拓展延伸 探究问题一 探究问题二 探究问题三 内化新知 交流评价 配音比赛 设计意图 将前面的三个步骤化为一个整体，再现函数曲线 的变化过程，使学生系统掌握知识的同时提高总结概括能力。 说教材 研策略 述过程 谈反思 课前准备 实验导入 拓展延伸 探究问题一 探究问题二 探究问题三 内化新知 交流评价 说教材 研策略 述过程 谈反思 学生端在线答题 随堂小考 设计意图 通过学生独立完成在线习题，系统行评价，及时反馈学习效果，便于教师一对一辅导。 设计教学法 看---思---做 课前准备 实验导入 拓展延伸 探究问题一 探究问题二 探究问题三 内化新知 交流评价 教师端控制 说教材 研策略 述过程 谈反思 随堂小考 课前准备 实验导入 拓展延伸 探究问题一 探究问题二 探究问题三 内化新知 交流评价 师生共同总结本节课内容 说教材 研策略 述过程 谈反思 作出一个周期的正弦曲线 得到一个周期的正弦型曲线 横坐标 伸长或缩短 向左或向右 沿x轴平移 得到一个周期的正弦型曲线 A倍 伸长或缩短 纵坐标 得到一个周期的正弦型曲线 设计意图 以信息化的手段再次强调本节课的重难点，与导入环节呼应，使学生加深巩固知识。 设计教学法 总结归纳 课前准备 实验导入 拓展延伸 探究问题一 探究问题二 探究问题三 内化新知 交流评价 师生共同总结本节课内容 说教材 研策略 述过程 谈反思 5 组内评出课堂明星 课前准备 实验导入 拓展延伸 探究问题一 探究问题二 探究问题三 内化新知 交流评价 设计教学法 激励法 设计意图 以喜剧的画面结束本节课，学生意犹未尽，浮想联翩，期待下节课。 组间评出优胜组 说教材 研策略 述过程 谈反思 课前准备 实验导入 拓展延伸 探究问题一 探究问题二 探究问题三 内化新知 交流评价 读书部分：查阅正弦型曲线在实践生活中的应用，在QQ群里讨论 书面作业：教材习题1.2.2第二题（必做） 学习指导1.2技能训练 第4题（选做） 实践应用：在word和execl中插入 正弦型曲线;利用高级计算器绘 制正弦型曲线并观察其变化规律。 读书部分，增进理解；书面作业，动手动脑； 实践应用，专业对接。实现教学目标。 设计意图 说教材 研策略 述过程 谈反思 课前准备 实验导入 拓展延伸 探究问题一 探究问题二 探究问题三 内化新知 交流评价 说教材 研策略 述过程 谈反思 课前准备 实验导入 拓展延伸 探究问题一 探究问题二 探究问题三 内化新知 交流评价 说教材 研策略 述过程 谈反思 课前准备 实验导入 拓展延伸 探究问题一 探究问题二 探究问题三 内化新知 交流评价 说教材 研策略 述过程 谈反思 ●板书设计 得到一个周期的正弦型曲线 得到一个周期的正弦型曲线 得到一个周期的正弦型曲线 作出一个周期的正弦曲线 横坐标 伸长或缩短 沿 X 轴平移 向左或向右 纵坐标 伸长或缩短 A倍 汇报提纲 信息化技术助力翻转课堂 4a学习网 极域教室 微信朋友圈 微课 导学案 说教材 研策略 述过程 谈反思 信息化技术易化教学重难点 说教材 研策略 述过程 谈反思 几何画板演示动态图像 随堂小考 极域教室 游戏互动增进学习趣味 配音比赛 接龙游戏 抢答游戏 粘贴游戏 说教材 研策略 述过程 谈反思 把游戏设计成软件通过信息化的手段来完成，将是我努力的方向。 让他们爱上我的课，爱上数学，爱上学习！ 说教材 研策略 述过程 谈反思 * * 健康的 愉悦的 耐心的 活跃的 年轻的 数学组 5号选手 y 0 x 汇报提纲 正弦型曲线 函数性质 涉及工程技术 等多学科 “五点法” 画图 数形结合 　 本节课教学内容选自李广全老师主编高教出版社中职拓展模块第一章《三角公式及其应用》第二节 正弦型函数。 说教材 研策略 述过程 谈反思 汇报提纲 重难点分析 三维目标分析 学情分析 已掌握正弦函数图像及性质相关知识，并能利用“五点法”画正弦函数图像。 知识基础 直观感受强于抽象思维，喜欢参与性与互动性课程，对新鲜事物有强烈的好奇心和求知欲。 情感认知 基础差，计算能力较弱，学习信