15-课《这片土地是神圣的》修改探索.ppt

神圣的土地 土地上的每一种事物，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。 溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。 神圣的土地 土地上的每一种事物，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。 课文中写了哪些土地上的事物在我们的记忆和体验中是圣洁的？ ①我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。 　　 大地滋养着世上万物，人类只是万物中的一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。 ③溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。 　　　水是生命的源泉。正是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏、被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。 面对这片神圣的土地，西雅图认为我们应该怎么做？ 照管好空气 照顾好动物 善待河水 面对这片神圣的土地，西雅图认为我们应该善待河水，照管好空气，照顾好生物。请在文中找出相关的语句，写上自己的感受和体会。 河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。 你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。 你们一定要照顾好这片土地上的动物。 河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。 为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？请在课文中找出相关的句子。 善待 河水 河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。 善待 河水 你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。 为什么要照管好它？ 照管好它 空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。 （没有了空气，或者空气受到污染，将直接影响到人类的呼吸、生物的生长，影响到生命的存在。） 你们一定要照顾好这片土地上的动物。 如果不照顾好动物，后果会怎样？ 照顾好 动物 如果所有的动物都死去，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。 （动物与人类有什么关系？动物的灾难怎么会成为人类的灾难？） 思考问题 这句话是体现课文主旨的语句。这句话反复出现，产生了一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。 　　为什么“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”这句话在课文中反复出现了三次呢？ 如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。 “你们”是谁？“我们”把土地转让给“你们”，“你们”应该怎么去做？在课文中找出有关的语句。 你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。 1、我们是怎样热爱、照管这片神圣的土地的？ 2、我们为什么要这样热爱、照管这片土地？ 任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。 　　地球是人类的家园，人类在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。 （这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。） 大地不属于人类，而人类是属于大地的。 　　　（任何人都没有权利拥有对大地的控制权。相反，大地拥有着各种生命成长的物质，人类的生命才能得以繁衍、成长、延续。这也正是文章的中心所在。） 读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡的土地、身边的资源。它们是得到了保护还是遭到了破坏？ 五、作业布置 1、把自己感受最深的语段背下来。 2、小练笔：联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，写写自己的发现和感受。 婴儿 麋鹿 骏马 雄鹰 嗡嗡的叫 潺潺的流水 松脂的幽香 善待 滋养 圣洁 眷恋 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 闪闪发光 shèng jùn yīng chán dàng rùn shàn zī zhī guì yīng juàn shǎn 约一百年前，北美的大地上住着古老的印第安民族，数千年来，他们世世代代定居在这里，形成伟