2.金色的草地答辩.ppt

同学们，你们见过蒲公英吗？请介绍一下： 蒲公英，多年生草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。 一、读一读， 填一填。 二、我能写出下面的近义词。 仔细—— 好听—— 招引—— 安静—— 许多—— 盛开—— 常常—— 合拢—— 三、我能写出下面的反义词。 快乐—— 仔细—— 可爱—— 傍晚—— 合拢—— 盛开—— 多音字 （查一查，写一写） 我会组词 玩耍 耍赖 安装 装扮 使劲 用劲 绒毛 羽绒服 假如 假装 朝代 唐朝 一些 那些 观察 警察 花瓣 豆瓣儿 手掌 掌声 课后作业： 1、熟练朗读课文，我要把对草地和蒲公英喜爱的感情读出来。 2、在《小学语文写字》里书写生字并组词。 读第2段，揣摩哥哥弟弟玩耍时的神态、心理 心理：我——假装正经，哄骗弟弟 弟弟——假装漫不经心，哄骗哥哥 一本正经：形容很规矩、很庄重的样子。 （1）近义词：道貌岸然 不苟言笑 （2）反义词：油嘴滑舌 嬉皮笑脸 造句：班长一本正经地告诉我，我的语文成绩在年级得了第一。 引人注目：引起人的注意，把人的视线 集中在一点上。 （1）近义词：有目共睹 （2）反义词：隐姓埋名 造句：今天我在路上看到了一只非常引人注目的金毛犬，因为它漂亮极了。 阅读提示： 1、课文写了哪两件事？ 2、“我”有两次“发现”，第一次发现了什么？第二次又发现了什么？你从中受到什么启发？ ３、联系全文说说蒲公英为什么会成为“我们”最喜爱的一种花？ ４、为什么说“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”？ 中心思想 课文通过写 “我”先发现了什么，又发现了什么？两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示？ 对周围的事物要多观察，多思考。 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 （多） 我和弟弟常常在草地上玩耍。 （总起句） 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。　 带 来 快 乐 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 这是为什么呢？ …… 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 我知道这是为什么了。 　有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 草地是会变颜色的 变颜色原因 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 这是为什么呢？ 草地是会变颜色的。 起得很早－－发现草地并不是金色的，而是绿色的。 无 意 发 现 中 午－－看见草地是金色的。 傍 晚－－草地又变绿了。 并 蒲公英的变化 时间： 草地颜色： 花的形状： 早晨 --- 中午 --- 傍晚 --- 第二天太阳 升上来 绿色 --- 金色 ---- 绿色 --- 金色 合拢像拳头 ---张开手掌--- 合拢--- 像什么 张开 像什么 * * * 听课文朗读 1、认真听课文朗读，可以跟着轻声朗读，读准字音，读通句子。 2、朗读时在课文中把生字词圈起来并注上拼音。 3、思考金色的草地指的是什么？ 第一课时 点此播放视频 点此播放视频 我会认 钓 拢 diào lǒng （钓鱼 钓钩) （合拢 合不拢嘴） 比一比，辨一辨: 耍 —— 要 瓣 — 辫、辩、辨 拢 —— 扰 钓 —