小学语文句式转换课件讲解.ppt

小学分类复习之 句子变换 常见的句式变换 ☆反问句变陈述句 ★ 陈述句变反问句 ◎把字句变被字句 ◇被子句变把字句 □直接叙述变间接转述 △ 间接转述变直接叙述 一、直接叙述与间接叙述之间的转换 直接叙述：把某人说的话直接描写出来。 李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。” 间接叙述：把某人说的话通过第三人转述出来。 李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。 1.直接叙述变为间接叙述的方法 一、首先去掉叙述内容前面的冒号以及针对叙述内容引号； 二、变叙述内容中的第一人称的“我”，为第三人称的“他”或“她” 2.间接叙述变为直接叙述的方法 一、首先在叙述内容前面加冒号以及针对叙述内容引号； 二、变叙述内容中第三人称的“他”或“她”，为第一人称的“我”。 二、一般句式、把字句、被字句之间的转换 一般句式：主语 + 动作 + 动作对象 熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈 大笑。 把字句： 主语+ 把+ 动作对象+动作 熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。 被字句：动作对象+被+主语+动作 孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。 练习 贝贝说，她家养的小花狗很通人性。 贝贝说：“我家的小花狗很通人性。” 陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。 陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。” 王老师说：“我要尽自己的全部力量，让你们都成为合格的小学生。” 王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。 三、陈述句改为反问句的方法： 将肯定句中的肯定词（是能会等）改为否定词（不是不能不回等）；或将否定句中的否定词（不是不能不回等）改为肯定词（是能会等）； 在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词； 在结尾加上疑问助词“呢、吗”等 ，句号改为问号。 陈述句；我们劝阻同学吵架是对的。 反问句:我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？ 将下列陈述句改为反问句： 2、每个人读了这个故事都会受感动。 每个人读了这个故事难道都不会受感动吗？ 每个人读了这个故事怎能不受感动！ 3、失败了还得干，不能知难而退。 失败了还得干，难道能知难而退吗？ 失败了还得干，岂能知难而退！ 4、 没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了。 难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事？ 四、反问句改为陈述句： 例如： 冬天来了，春天还会远吗？ 冬天来了，春天就不远了。 反问句改为陈述句： 1、将肯定句中的肯定词（是能会等）改为否定词（不是不能不回等）；或将否定句中的否定词（不2、是不能不回等）改为肯定词（是能会等）； 在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词； 3、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等 ，句号改为问号。 反问句改为陈述句练习： 1、不对呀，大晴天怎么会下雨呢？ 2 、我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？ 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不 就是对骄阳似火最好的解释吗？ 不对呀，大晴天不会下雨啊！ 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似火最好的解释。 我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。 1、“把”字句与“被”字句的转换练习： a. 我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 b. 睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。 2、将下面陈述句改为反问句 a我们劝阻同学吵架是对的。 b每个人读了这个故事都会受感动。 3、反问句改为陈述句练习 a你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不 就是对骄阳似火最好的解释吗？ b冬天来了，春天还会远吗？ 4、直接叙述变间接叙述 a贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” b李老师说：“同学们学不好，我不安心。” 5、间接叙述变直接叙述 a贝贝说，她家养的小花狗很通人性。 b王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。 把句子换一种说法，意思不变 这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？ 陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。” 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。 失败了还得干，不能知难而退。 把句子换一种说法，意思不变 难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事？ 我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？ 他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封锁了，心里十分着急。 您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您会中国人民的友谊？