知识点035估算无理数的大小(填空)讲义.docVIP

填空题： 1．（2011?芜湖）已知a、b为两个连续的整数，且，则a+b=　11　． 考点：估算无理数的大小。 分析：根据无理数的性质，得出接近无理数的整数，即可得出a，b的值，即可得出答案． 解答：解：∵，a、b为两个连续的整数， ∴＜＜， ∴a=5，b=6， ∴a+b=11． 故答案为：11． 点评：此题主要考查了无理数的大小，得出比较无理数的方法是解决问题的关键． 2．（2011?无锡）写出一个大于1且小于2的无理数　　． 考点：估算无理数的大小。 专题：开放型。 分析：由于所求无理数大于1且小于2，两数平方得大于2小于4，所以可选其中的任意一个数开平方即可． 解答：解：大于1且小于2的无理数是，答案不唯一． 点评：此题主要考查了无理数的估算，现实生活中经常需要估算，估算应是我们具备的数学能力，“夹逼法”是估算的一般方法，也是常用方法． 3．（2011?六盘水）一个正方形的面积是20，通过估算，它的边长在整数　4　与　5　之间． 考点：估算无理数的大小；算术平方根。 分析：本题需要先按要求找到4与5相乘，得出正方形的面积是20，即可求出答案． 解答：解：∵正方形的面积是20， ∴它的边长在整数：在4与5之间． 故答案为：4，5． 点评：本题主要考查了估算无理数的大小，解题关键是确定无理数的整数部分即可解决问题． 4．（2011?抚顺）若两个连续的整数a、b满足a＜＜b，则的值为　　． 考点：估算无理数的大小。 分析：＜＜，由此可确定a和b的值，进而可得出的值． 解答：解：∵3=＜＜=4， ∴a=3，b=4， 即=． 故答案为：． 点评：本题考查无理数的估算，注意夹逼法的运用． 5．（2011?崇文区）与最接近的整数是　4　． 考点：估算无理数的大小；二次根式的性质与化简。 专题：推理填空题。 分析：根据无理数的意义和二次根式的性质得出＜＜，即可求出答案． 解答：解：∵＜＜， ∴最接近的整数是， =4， 故答案为：4． 点评：本题考查了二次根式的性质和估计无理数的大小等知识点，主要考查学生能否知道在4和5之间，题目比较典型． 6．（2010?呼和浩特）已知a、b为两个连续整数，且a＜＜b，则a+b=　5　． 考点：估算无理数的大小。 分析：由于2＜＜3，由此即可找到所求的无理数在哪两个和它接近的整数之间，然后即可求解． 解答：解：∵2＜＜3， ∴a=2，b=3， ∴a+b=5． 故填空答案：5 点评：此题主要考查了无理数的大小的比较．现实生活中经常需要估算，估算应是我们具备的数学能力，“夹逼法”是估算的一般方法，也是常用方法． 7．（2010?东阳市）如图，在数轴上点A和点B之间的整数是　2　． 考点：估算无理数的大小；实数与数轴。 分析：可用“夹逼法”估计，的近似值，得出点A和点B之间的整数． 解答：解：1＜＜2；2＜＜3， ∴在数轴上点A和点B之间的整数是2． 故答案为：2． 点评：此题主要考查了无理数的估算能力，解决本题的关键是得到最接近无理数的两个有理数的值．现实生活中经常需要估算，估算应是我们具备的数学能力，“夹逼法”是估算的一般方法，也是常用方法． 8．（2009?江西）写出一个大于1且小于4的无理数　π　．（答案不唯一） 考点：估算无理数的大小。 专题：开放型。 分析：由于开方开不尽的数是无理数，然后确定的所求数的范围即可求解． 解答：解：∵1=，4=， ∴只要是被开方数大于1而小于16，且不是完全平方数的都可． 同时π也符合条件． 点评：此题主要考查了无理数的大小的比较，其中无理数包括开方开不尽的数，和π有关的数，有规律的无限不循环小数． 9．（2009?福州）请写出一个比小的整数　答案不唯一，小于或等于2的整数均可，如：2，1等　． 考点：估算无理数的大小。 专题：开放型。 分析：首先找到所求的无理数在哪两个和它接近的整数之间，然后即可判断出所求的整数的范围． 解答：解：∵2＜＜3， ∴所有小于或等于2的整数都可以，包括任意负整数． 点评：此题主要考查了实数的大小的比较，其中“夹逼法”是估算的一般方法，也是常用方法． 10．（2007?烟台）如图，在数轴上，A，B两点之间表示整数的点有　4　个． 考点：估算无理数的大小；实数与数轴。 分析：因为大于﹣的最小整数为﹣1，小于的最大整数为2，由此可确定A，B两点之间表示整数的点的个数． 解答：解：∵﹣2＜﹣＜﹣1，2＜＜3， ∴在数轴上，A，B两点之间表示整数的点有﹣1，0，1，2一共4个． 故填空答案：4． 点评：本题主要考查了利用数轴估算无理数的大小，注意应先判断所给的无理数的近似值然后解题． 11．（2007?河南）已知x为整数，且满足，则x=　﹣1，0，1　． 考点：估算无理数的大小。 分析：首先找到题中