小學作文教学实效性和评价策略探索桂振海.doc

课题编号： 江西省中小学教育教学研究课题 申 报 书 课题名称 小学作文教学实效性和评价策略探索 学科分类　 　　 小学语文 　　　　 　　　 课题负责人　 桂振海 　　　　　　　　 负责人所在单位（盖章）　 鄱阳县湖城学校　 　　 研究起讫时期 　 2013年3月至2014年8月 联系电话（区号）　 　　　 邮政编码　 333100　　　　　　　　　 通讯地址　 江西省鄱阳县湖城学校　 　　　　 电子信箱　　　339027866@　　 　　　　 江西省教育厅课题基地办印制 填 表 说 明 1、本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），书写要清晰、工整。 2、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。用A4复印，于左侧装订成册。 3、每个课题限报负责人一名。 4、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。 5、申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，签署意见并加盖公章后方可报送。 6、课题编号及第八、九、十项不用填写。 一、基本情况 课题名称 小学作文教学实效性和评价策略探索 负责人姓名 桂振海 性别 男 民族 汉 出生年月 1972-2 行政职务 办公室主任 专业 职务 小学高级 研究专长 小学语文教学 最后学历 大学本科 主 要 承 担 研 究 任 务 人 员 姓名 性别 年龄 学历 专业 职称 职务 工作单位 具体分工 余天贵 男 36 本科 语文 中一 教研组长 湖城学校 资料整理 曾国娥 女 36 本科 语文 小高 教师组长 湖城学校 情况调查实验教学 吴洁琼 女 28 本科 语文 小高 青年教师 湖城学校 参与研究实验教学 二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础 1、研究成果 姓 名 年龄 职称 著作、论文、实验报告名称 获奖级别（出版） 桂振海 42 小高 《“自我选择作文”之我见》 市二等奖 《优化作文评语，提升人文素养》 刊载全国小作家文选 《“从前科学化”到“艺术化”》 国家一等奖 《“实施自主学习，优化教学课程”》 市一等奖 《浅谈小学高年级学生课外阅读指导》 市一等奖 主编《中国湖城鄱阳》校本教材 市一等奖 余天贵 36 中一 《浅谈“情境教学”在作文课堂中的运用》 县一等奖 《语文教学与健康人格的培养》 市一等奖 《修改与提高——中小学作文修改之我见》 市一等奖 曾国娥 36 小高 《作文“情境教学”之我见》 县一等奖 《关于小学作文的对话训练》 《江西教育》 《浅析小学语文阅读教学》 省级刊物 吴洁琼 28 小高 《浅谈作文教学中的“素质培养”》 《转变传统教学观念，培养学生创新能力》 2、工作基础 一、有较高的办学水准和教科研实力 湖城学校创办于2008年，位于城乡结合部。学校拥有一流的现代化教学设施。学校全面贯彻党和国家教育方针，突现“以学生的发展为中心，为学生的人生奠基”这一办学理念以开展教师分工精备课和开设学生年级课程活动为载体，大力推进课程改革和素质教育。 近年来本校在推行新课程改期历程中，学校课改工作先后被省市县报刊专题报道，先后被评为省“创新发展年先进单位”，市 “十佳和谐校园”，县 “十大和谐校园”，“湖城环保小卫士示范基地”、 “实施素质教育示范学校”、“创新教育示范学校”、“鄱阳县特色学校”等荣誉。教学质量在县乡(镇)类名列前茅，多个市县级课题已成功立项和结项。 二、领导高度重视，身体力行。 学校领导高度重视教科研工作，专门成立了课改、教研领导小组，桂振海任领导小组主要成员，亲自参与制订学校课改、教研方案，学校多次邀请省内外教育专家来校指导教科研工作。同时，在学校工作制度中，针对本次语文课题研究工作，制订了理论学习制度、研究活动交流制度等来加强课题研究工作的管理。在此基础上，我校课题研究工作，还得到县考研室多位教研员的认真指导，并亲自担任本次课题研究的理论指导工作。 三、切合学校实际、深入调查分析，科学选题。 为了体现课题研究的科学性、实效性，在本课题立项之前，课题组在全校教师中开展了三项准备工作