小學四年级英语上册第五单元第一课时教学设计与反思.doc

小学四年级英语上册第五单元第一课时教学设计与反思 Unit 5 What would you like ? A Let’s Learn 一、教学内容： 四年级英语上册第五单元第一课时：1. Let’s learn Let’s play 二、教学目标 1、知识目标：听、说、认、读六种食物名称rice, ,noodles, fish, beef, soup, vegetable. 2、能力目标：初步掌握What would you like for dinner? I’d like some… 3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，鼓励他们用英语来表达自己喜欢的食物。 三、教学重点和难点 重点：听、说、认、读六种食物名称； 难点：能够正确读单词vegetable。 四、教学设计理念 本节课的目标语言是我们每天必不可少的食物。因此，我设计一些游戏和活动，让学生在贴近实际生活的情景中学习语言，通过学生学会用英语来表达对三餐的喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。 五、教学方法 全身心反应法，游戏法和小组合作学习法。 六、教学教具 1、主情景图 2、水果、食物图片3、单词卡片 4、磁带 教学设计过程 一、热身练习Warm –up 1、表演唱歌曲：“An apple a day” 师生通过唱歌曲并做一些简单的动作。有助于活跃英语课堂的气氛。 2、复习水果词汇，导入新知 T: (出示苹果图片)Do you like apples ? Ss: Yes , I do. / No , I don’t. T: (出示水果拼盘图片)What do you like ? S1：I like grapes/… 把水果拼盘图片交给学生，让学生问，学生答采用集体和个别结合的方式。I have some apples? 引导学生回答 Ss: Sure. Here you are. 3、用以上方法，复习juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger等单词和句型 复习水果词汇，自然引入新知。 二、新知呈现 1、教学单词 rice T出示图片板书教读rice,注意升降调教学。指出“I”发字母读音「ａi」“e” 不发音，渗透音标教学。齐读:rice? rice? I like rice (集体读，小组读，个别读。程度好的学生可以拼读或者背诵单词) T: What do you like ? Ss: I like rice. T: What would you like for dinner? 帮助学生回答：I’d like rice. 同样方法教学soup, fish, beef. 教学Noodles (教师做饥饿状) T I’m hungry,。Can I have some noodles? T：(动作演示)They’re long 板书教读noodles 4、教学 Vegetable, T: I like noodles very much.. Guess ,What else do I like? Ss: Fish/…？ T：No ,I like vegetables. T(拿出各种蔬菜实物图片) Look: I have many kinds of vegetables, Carrot is a kind of vegetables, Tomato is a kind of vegetable.vegetable。强调它的发音。 5、放录音磁带，让学生跟读、指读单词。 三、趣味练习。 看口型猜单词I have some chicken? S2: Sure. Here you are. Can I have some rice ? S3: Sure. Here you are… 3、活动三，。… 4、小结： (Boy): Rice, rice. Can I have some rice ? (Girl): Sure. Here you are. Here you are. (Boy): Noodles, noodles. Can I have some noodles? (Girl): Sure. Here you are. Here you are. … 四、巩固拓展 (1)???教师扮演一名顾客，请一名同学上台戴好纸帽扮演营业员，师生之间练习对话：Can I have some…please? Sure Here you are ,2/… yuan 。付钱时可象征性地拍一下对方的手。 (2)???同桌表演 1、设计一份精美的菜单。 2、同桌练习并编对话。