少先隊活动方案设计.doc

网络与少先队基础活动建设方案 　 ? （一）、背景资料：（略） A：少先队知识：（略） B：网络知识：（略） ? 二、计划背景： 我校近几年在网络教学中有所突破，利用这一现代化手段与学科相结合，并开展了以“红领巾论坛”为主要形式的德育教育，同学们可以根据自己所关心的话题展开讨论，通过交流达到教育的目的。在此基础上拓展少先队教育功能，使两者互相交融，带动学校整体水平的提高。 以少先队员为主体，在老师的指导下，以学校、年级组、中队以及小队、队员个人为形式，广泛地开展以计算机网络为载体的“网络于少先队建设”活动，运用学校一定规模的网络教育手段，以我校网络教学为载体 ，联系学校的实际，根据少先队建设的要求，开展以“争做文明小公民，争创道德新风尚”为主线的系列网络与少先队教育活动。进一步探索以少先队员发展为本的网络与少先队活动研究，探索网络与少先队活动的有效方法。体现少先队活动的针对性、时代性、实效性，提高队员的综合素质。少先队员在接受德育教育的同时,也增加了科学素养,提高了科技动手能力,推动了学校科普教育的新发展。 利用我校建立的《龙华小学学生论坛》（）《龙华小学快乐网》(），充分让少先队员参与网上的学习、交流，让每一个少先队员都能感受到网络德育的魅力。 ? （三）完成《纲要》和国家《科学》课程标准的目标： 2001—2005年C段《科学态度》目标中已经对这一年龄段的儿童少年提出了明确的目标，目标指出：“通过各项科技活动，进一步树立学习现代科学、弄清科学道理、尊重科学事实、热爱科学真理、学会科学的生活等观念，有创新的想法。” 国家《科学》课程标准也勾勒出了少先队员信息科技等方面的科学素养的大致轮廓，其课程目标完成主要体现在以下几个方面： 1、通过活动培养少先队员的对现代科技信息给中队活动、小队活动带来的思考，激发少先队员探索现代科技知识的热情，培养严谨踏实的科学态度；从而“知道现代通讯是社会交往的纽带，各种通讯手段通过网络的形式把人们紧紧联系在一起。”（《纲要》P46《信息技术》栏） 2、通过活动使少先队员了解什么是网络、网络的发展及其现状，从而体会在网络中完成学习任务的乐趣； 3、通过设计的活动让少先队员理解少先队员道德规范的重要性，争做文明小公民，争创龙华道德新风尚。通过上网、完成活动等，提高少先队员综合分析的能力； 4、通过网络开展活动，激发少先队员的求知欲和创造欲，从而培养他们科学的思维能力； 5、通过活动培养少先队员独立意识以及在活动中提高运用网络完成活动的能力。 ? （四）活动方案： ? 题目：网络与少先队基础活动建设方案 适用对象： 小学、初中（预备年级） ? 活动建议： 活动周期为1个学期； 设计网络“红领巾论坛”教育模块，使之成为“主体性网络德育活动”的系列活动之一。 从个人（小队）到中队开展系列活动，结合少先队活动内容展开，结合教教育内容深入探索。 活动要体现以少先队员为主体的教育理念，充分体现少先队员的参与性、互动性和普及性。活动要与争章活动相结合，与小公民道德建设相结合，与课堂教学相结合，与学校艺术教育相结合。还要与社区、家庭教育相结合，构建少先队活动的互联网，使之更充实、更丰富、更成熟。 活动要以适应少先队员年龄特点的形式展开：如版面资料、少先队员网上活动和主会场互动活动，通过各方面、各种形式展现少先队员电脑技能，充分发挥网络教育在少先队活动中起到的积极作用。 ? 活动准备： 活动所需资源： ● 活动材料： 1．?? 网络教室或能用于上网的网络教室； 2．?? 家庭电脑或能用于上网的家庭计算机； 3．?? 各种书籍：少先队活动各种书籍、图片、录象、VCD等。 ? ● 活动用具：配合活动的各种指定用具。 ? 其他准备： 1．收集历年来少先队活动在网络教育中的信息资源，汇编成册，作为资料的积累和展示。 2．挖掘少先队员的网络作文，分类、组合，形成系统的少先队主题，丰富红领巾论坛的内容，使之具有广度和深度。 3．通过各种训练和指导，让少先队员参与到少先队网络活动中来，让丰富的少先队活动吸引更多的少先队员，促进开展多样的活动。 4．通过绘制奖章丰富少先队争章活动，自己设计、自己争章。 5．通过网络开展小公民道德知识竞赛，形成互动。 ? 活动方案一： ? 题目：雏鹰奖章设计： 按照分年级的争章要求，少先队员通过网络自己设计奖章图案，由全年级同学投票选择，票数最多的被指