人教新课标(标准实验版)八年级上册第四单元+交往艺术新思维第九课9.2+换位思考+与人为善+讲述.ppt

在日常生活中，总会有“车上的”与“车下的”，我们要…… 1、自己不喜欢的事不能强加于人 2、自己喜欢的事也不能强加于人  温馨提醒：别光顾笑话别人，先笑话自己。学会理解他人的心情。 事例一：A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B没有告诉他。课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来他只考了59分。A于是很骄傲的对B说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”……假如你是A，你会怎样想？怎样做？ 温馨提醒：尊重别人，等于尊重自己。相互尊重，使生活充满欢乐。尊重是金。? 事例二：皮皮是一个特顽皮的学生，一次英语实习老师上课时在黑板上画了一个苹果，但是皮皮却大声喊叫：“老师画了一个大屁股！”这样一喊，全班同学都哄堂大笑不止，而这个实习老师则是又羞又恼，扬长而去。假如你是那位实习老师，你会怎么想？有朝一日皮皮也成为一位老师，当他遇到这样类似的事情时，心里是怎么想的？ 温馨提醒：对别人冷漠只能换来孤独和寂寞。人要有人情味，多关心别人。 事例三：小乔是父母的“掌上明珠”。住校后，小乔得到同学的许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。假如你是小乔，想想为什么同学都不理我了呢？怎么做才能得到别人的关照？ * 第二框 换位思考 与人为善 1.己所不欲 勿施于人的含义和实质 2.己欲立而立人，己欲达而达人含义和要求 2.换位思考、与人为善的实质 3.换位思考的要求 4.以欣赏的态度待人 《车上的和车下的》 一个人在慢慢的过马路，任凭身后的汽车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：“你着急，谁不着急？有种就开上来吧！” 后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至动不动就出言不逊：“怎么？找死啊！” 他的思维方式有何特点? 少些怨气、少些牢骚，多忍耐一些、宽宏一些。理由是…… “换位思考，与人为善”。 我姓朱，不是“猪”，可是我的同学都喜欢把我叫成“笨猪”，你不要以为是昵称。有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词。有一次，考试后发试卷，老师说我考的不好，就听到有人叫“笨猪这么笨还很懒，能考得好嘛？”，全班哄堂大笑-----嗨，一言难尽﹗ 　　 1、为什么“我”一言难尽？ 2、你有过类似被耻笑的经历吗?你有过被“捉弄”的经历吗？ 3、对这种搞笑你会跟着一起笑吗?这种搞笑落在你头上，你是如何感受？你如何看待这些取笑别人的同学?怎么办？ P105 相关链接 下面的事情如果发生在你的身上，你会怎样想？怎样做 　　小乔被疏远是因为她只顾自己，对其他同学都漠不关心。想得到别人的关照，首先就应去关心、帮助别人。多考虑他人的利益和需要，努力去满足他人的需要，才能赢得别人的友谊，获得别人的真诚帮助。 关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。 只要我们时时处处都能站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。 己欲立而立人，己欲达而达人。 即在谋求自己生存与发展的同时也要帮助别人生存与发展。 我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。即像对待自己那样对待别人！ 这条成语出自《列子.力命》。管仲叹：“知我者鲍叔也。”管是指管仲，鲍是指鲍叔牙，他们两个都是春秋时的齐国人，著名政治家。 管仲长得相貌堂堂，他博古通今，有经邦济世的才能。年轻时，与鲍叔牙一起做生意，赚了钱分账时，管仲总是多拿一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母，而不是贪心；鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败，鲍叔牙认为是时机不对，而不是管仲无能；管仲三次打仗三次逃走，鲍叔牙认为管仲是挂念老母，而不是怕死；管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主不明，而不是管仲无才。最后管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别的臣子都自杀殉主了，管仲却宁可躲进囚笼受辱，鲍叔牙说他不是无耻偷生而是忍辱负重以成就宏图大略。齐恒公即位后，鲍叔牙又向齐恒公力荐管仲为相，而甘愿位在管仲之下。鲍叔牙死后，管仲在鲍叔牙墓前悲叹说：“生我者父母，知我者鲍叔。” 1、管仲贫困时，曾经与鲍叔牙做生意，分财利时总是多给 他自己一些…… 2、管仲曾与鲍叔牙共事却碌碌无为，一事无成…… 3、管仲三次当官，但三次都被君王赶出朝廷…… 4、管仲三次上战场，三次从阵地上逃跑…… 5、管仲的主人公子纠兵败，管仲被俘，受尽侮辱…… “生我者父母，知我者鲍子也” 就“管鲍之交”说说你的看法？