人教版四年级小数点位置移动引起小数大小的变化课件讲述.ppt

课后作业： 完成课本46页第4、5题 小数点移动 泗水县柘沟小学 苏贵林 人教版四年级上册 小数的性质是什么? 怎样比较小数的大小? 每相邻的两个计数单位间的进率是? 复习: 1米=( )分米=( )厘米=( )毫米 10 100 1000 0.84 0.840 2.54 25. 4 = 0.009米=9毫米 0.09米 0.9米 9米 =90毫米 =900毫米 =9000毫米 从上往下观察 小数点向右 移动一位，相当于把原数乘10, 小数就扩大到原数的10倍； 移动两位，相当于把原数乘100，小数就扩大到原数的100倍； 移动三位，相当于把原数乘1000，小数就扩大到原数的1000倍； ‥‥‥ 下面的数同0.372比较,各扩大多少倍？ 3.72 372 37.2 目标检测一 0.009米=9毫米 0.09米 0.9米 9米 =90毫米 =900毫米 =9000毫米 从下往上观察 小数点向左 ‥‥‥ 移动一位,相当于把原数除以10,小数就缩小到原数的 ； 10 1 移动三位,相当于把原数除以1000,小数就缩小到原数的 ； 1000 1 移动两位,相当于把原数除以100,小数就缩小到原数的 ； 100 1 下面的数同506比较,各缩小多少？ 5.06 0.506 50.6 0.0506 目标检测二 小数点向右 移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍； 移动两位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的 （ ）倍； 移动三位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的 （ ）倍； 100 100 1000 1000 小数点向左 移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的 ； 移动两位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数 的（ ）； 移动三位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数 的（ ）。 1 10 1 100 1 100 1 1000 1 1000 例 2（1）把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？ （2）把3.2分别缩小到原来的 ， ， ，各是多少？ 解析： （1）扩大到原来的几倍就是乘以几。 0.07×10＝0.7 0.07×100 ＝ 7 0.07×1000 ＝ 70 （2）缩小到原来的几分之一就是除以几。 3.2÷10 ＝ 0.32 3.2÷100 ＝ 0.032 3.2÷1000 ＝ 0.0032 1.把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。 4.8 0.735 12.6 扩大到原来的10倍： 48 7.35 126 扩大到原来的100倍： 480 73.5 1260 扩大到原来的1000倍：4800 735 12600 2.把下面的数分别缩小到原来的 、 、 。 93.5 500 9999 1 10 1 100 1 1000 缩小到原来的 ： 9.35 50 999.9 缩小到原来的 ： 0.935 5 99.99 缩小到原来的 ： 0.0935 0.5 9.999 1 10 1 100 1 1000 目标检测三 小数点向右 移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍； 移动两位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的 （ ）倍； 移动三位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的 （ ）倍； 100 100 1000 1000 小数点向左 移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的 ； 移动两位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数 的（ ）； 移动三位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数 的（ ）。 1 10 1 100 1 100 1 1000 1 1000 三句歌： 右移扩大、左移缩小； 移动一（二、三、----）位是10（100、1000-----）倍； 位数不够“0”补位。 1. 把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？ 62.5 0.625 625