水的净化毕业设计.docVIP

第一部分 对课程的整体认识 课 题 水的净化 授课人姓名 小鱼 年级 2010级 学号 XXXXXX 授课时间 2013年10月11日 课型 元素化合物 课时 1课时 实践学校 朝阳市第XX中学 教材分析 第四单元《自然界的水》在教材设计上以前三个单元的知识为基础，从社会实际和学生的生活实际出发，将化学的一些概念和基本操作穿插其中，体现了知识的连续性和综合性。水是继空气、氧气之后我们身边的又一熟悉的物质。课题2《水的净化》也是本章的重点内容，其中的过滤操作是化学实验中最基本的操作之一，因此本节课也是初中化学的重点。本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤，和蒸馏等净化水的方法有序地串联起来，还加进硬水与软水的区别、硬水软化的方法等内容。因此本课题实验内容丰富，而且贴近学生生活，这为创设情境，引导学生进行自主合作活动提供了很好的素材。 学情分析 从学生已有的技能方面来看，能够区分纯净物和混合物，但对这一基本概念的运用还不十分熟悉，特别是面对某一具体物质的分析，比如容易把无色透明的水与纯水混淆等。? 已具有基本的实验操作技能，但对于实验的规范操作以及实验现象观察能力，分析思维能力，归纳总结能力等探究能力有待进一步培养和提高。? 从学生认知心理和特点分析，我们的学生对天然水、自来水和饮用纯净水有了一定的感性认识，但并不能从化学的角度来分析这三种水。 教学目标 知识与技能