五上23、难忘的一课(最新完美实用版)讲述.ppt

资料：台湾 台湾自古以来就是中国的领土。 1894年日本向中国挑衅引发“中日甲午战争”。 1895年台湾被迫割让给日本。 台湾被日本整整统治了50年。 在这50年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌： 不许讲中国话，不许学中国文字。 1945年抗日战争胜利，台湾终于被收复！ 学习目标 认识课文的两个生字和相关词语，能正确流利有感情地朗读课文。 通过自主学习、合作探究，了解课文的主要内容，体会台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。 全力以赴，激情投入，具有强烈的爱国主义情感。 合作探究 1、课文的主要内容是什么？ 2、“我是中国人，我爱中国。”这句话在文中出现几次？请用波浪线画出来。 3、想想这句话每次是在什么情况下出现的，你体会到了什么？ 课文讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾 的一所乡村小学，见到了一位年轻的台湾老师认 真教孩子学习祖国文字的动人情景，以及在学校 礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了 台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。 读通课文，思考：故事发生在什么时候？什么地方？说说这个故事的发生、发展和结果 难忘的一课是什么内容？ （“我是中国人，我爱中国！”） 这句话在文中出现了几次？请你划出来，并读一读。 ? 台湾自古以来就是中国不可分割的一部分 郑成功收复台湾 公元1661年3月，民族英雄郑成功率兵从福建厦门出发，在台湾人民的支持下，经过八个月的激战，击败荷兰侵略者，收复台湾，使台湾回到祖国的怀抱。 台湾自古以来就是中国的领土 台湾“光复” 1895年，中日甲午战争中，由于清政府腐败无能而战败，被迫签订《中日马关条约》，把台湾割让给日本。 1945年中国人民取得了抗日战争的胜利，台湾重新回到祖国的怀抱。台湾光复了。 怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。 （吸引作者走进教室的是学习的内容——“我是中国人，我爱中国。”更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。老师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之心，是共同的思想感情使他们彼此的心连在了一起，因而“谁也没感到意外”反而“大家读得更加起劲了。” ） 收复台湾的民族英雄 ——郑成功 为什么挂上这四幅伟人像？ 比较： 1.还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？ 2.没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。 这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！ 衷心祝愿 祖国早日统一！ 1.我想对台湾教师说： 2.我想对台湾小朋友说： 3.我想对自己说： 4.我想对　　说：　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　“一国两制”的政策使： 1997年7月1日，香港回到祖国怀抱； 1999年12月20日，澳门回归祖国； 我们坚信，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。 因为我们都是中国人！ 课文讲了一件什么事? 一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。 课文表达了怎样的思想感情？ （表达了台湾人民及作者强烈的民族精神和深厚的爱国情意。） (“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。) 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国！” 他写得很认真，也很吃力。 第一次出现： 从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出了什么？是怎样体会的？说明了什么？“我”这时有怎样的感受？ (这是日本侵略者的罪恶。在日本帝国主义统治台湾的时期，不准中国人学习自己祖国的语言文字，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国。所以台湾“光复”后，师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文字,体现了对祖国的爱。) 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国！” 他写得很认真，也很吃力。 我是中国人， 我爱中国。 接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。 （指他们强烈的、深厚的爱国之情。感动。） 学习国语 “火热的真挚的心”指的是什么？“我”是什么心情？ 怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室 ，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着： “我是中国人，我爱中国。” 第二次出现： 台湾自古以来就是中国的领土，明朝被荷兰殖民者侵占，后由郑成功收复；中日甲午战争之后，