第九课欧洲到处静悄悄集体备课.doc

第九课 欧洲到处静悄悄 参与教师：艾芸? ?? 备课教师:艾芸 审定人：赵海霞 星期： 2013年 月 日 累计： ???? ??授课时间??????????????? 累计课时 ???????????????第一课时 欧洲到处静悄悄 ?课时内容： 检查课文一《欧洲到处静悄悄》的词语学习 ?课时目标： 知识目标欧洲是举世瞩目的经济、文化、贸易中学,那里应该是非常热闹的。作者却发现“欧洲到处静悄悄”。这种“静”反映了什么? 4、欧洲人对挛通规则持什么态度? 5、欧洲人的修养和浓厚人情味体现在哪些方面? 五、小结本节课的学习，布置作业 1、检查学生随堂完成课后练习一、二、三题的情况。 2、安排学生进一步读熟并读懂课文的任务，要求学生联系自己生活和学习中的实际，想想有哪些神秘的、反常的迹象。 板书设计 欧洲到处静悄悄 第一段（第1-3自然段）介绍了大气宁静的巴黎。 第二段（第4自然段）介绍了安静的法兰克富餐厅。 第三段（第5-6自然段）介绍守规矩而又有人情味的欧洲人。 第四段（第7自然段）作者的感受：要遵守社会道德规范，提高公民综合素质。 授课时间????????????????? 累计课时 第三课时? 教学目标： 知知识与能力：1. 熟书读课文，理解课文内容。 2. 运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。 3. 学会新的句型。 过程与方法：3、引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容。 情感与价值观：4、了解欧洲的文明习惯，培养学生养成良好的文明习惯，自觉遵守道德规范。 课时重点：正确、熟练地读并理解课文大意。 课时难点：了解欧洲的文明习惯，培养学生养成良好的文明习惯，自觉遵守道德规范。 教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法 教学过程： 一、 复习旧课。 外星人要走了，我的心情很是不舍，让我们带着依依不舍的心情去送别外星人吧。 二、串讲课文 1、?学生自己阅读课文第1至第3自然段。 要求带着下列问题阅读。? ?⑴?巴黎给人的第一感觉是什么？ ?⑵?巴黎给作者的突出感觉是什么？? ⑶?巴黎和英国、德国在哪些方面表现出静悄悄的？ 2、学生自己阅读课文第4——6自然段。 要求带着下列问题阅读。? 1）?在法兰克福作者入住的酒店，开饭时间过了，为什么里面好像冷冷清清的？? 2）?欧洲人吃饭时的情形是怎样的？? 3）?在欧洲，人们开车是怎样通过红绿灯路口呢？ ?4）?路人相逢是怎样的情形？ 3、学生自己阅读课文第7自然段。 ?思考：我们与欧洲相比差距在哪里？ 三、归纳文章的结构 巴黎这个繁华的都市永远是宁静的，在德国和英国的许多城市，人麽说话都很轻，在整个欧洲到处都是静悄悄的。相比之下，我们需要提高自己的综合素质。 四、小组合作讨论下列问题  1、文明的生活是人人向往的，如果能把文明融入日常生活习惯，那才是真正的文明。想一想：谈一谈在我们的日常生活中，存在哪些不文明的现象？ 2、文明的生活是人人都向往的，做一名讲文明的人应该怎么做？ 小结：文明的生活是人人向往的，如果能把文明融入日常生活习惯，那才是真正的文明。因此，要高标准要求自己，养成文明好习惯，从自身做起，从点滴小事做起，从现在做起，养成良好的生活习惯，文明习惯。 五、作业 1、检查学生随堂完成课后练习四、五、六题的情况。 2、请学生搜集有关“文明礼貌”方面的文章，进一步加深对课文内容的理解。 3、课文2预习任务的布置。 要求学生自主阅读课文2《窗外的声音》，自己查找生字和词语并能理解。 板书设计 欧洲到处静悄悄 ? ? ?大气宁静的巴黎 安静的法兰克富餐厅 守规矩而又有人情欧洲人 课后反思： 课文二 ??????窗外的声音 授课时间：????????????????????????? 总计课时： ????????????????????? 第四课时 学习课文2 教学目标 知识与能力：1、通过自主学习，扫除课文中的生字、词语障碍，积累和扩展词汇量。能较流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。 过程与方法：2、阅读课文，归纳文中出现的疑难词语或句式，初步掌握比喻句的意义和用法。 情感与价值观：3、归纳文中出现的疑难词语或句式，初步掌握比喻句的意义和用法。 教学重点：1、认识课文生字。积累若干个词语。 2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学难点：3、了解记叙文的基本手法，并能进行模仿写作。 教法：诵读、讨论，配以课件。 教学过程 一、课文2学习的导入