第四单元美好宜人的居住环境.doc

第四单元 美好宜人的居住环境 第一课 和谐温馨的生活空间 学习领域：设计·应用 课时：2课时 教材分析： 本课学习领域为“设计·应用”，教学内容的完成需要两课时。第一课时的教学内容主要是对比分析不同室内设计风格的图片实例，了解室内设计的风格特点及基本要素，体会居室应当宜人的基本理念，形成主动探索、改造、美化居住环境的意识。第二课时应在了解室内设计的风格特点和基本要素的基础上，学习如何通过室内效果图表达创意与构思。 教学目标： 知识与技能：引导学生了解室内设计的不同风格特点及基本要素，初步掌握室内设计效果图的绘制方法，加深对美化居室的认识。 过程与方法：通过欣赏图例，师生共同分析室内设计的风格特点及基本要素；然后运用所学知识，用透视绘画的方法，表现一张室内设计效果图。 情感、态度和价值观：培养学生善于观察生活、美化生活的能力，使他们能够主动地改造居住条件，激发其热爱生活、美化生活的热情。 教学过程： 教学设计： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引导阶段 展示不同风格室内设计图片。 问题一：这些室内设计的风格有什么不同？ 引导学生得出五种室内设计风格的特点。 问题二：影响室内设计的基本要素：空间、色彩、光影、装饰陈设、绿化等。 观察讨论，分析所展示的居室设计图片中设计风格的类型。 讨论得出答案： 1、传统风格、现代风格、后现代风格、自然风格、混合风格等。 2、室内设计的空间、色调、装饰品、装饰物品、家具设计等都会对设计风格造成影响。 通过观察、接触客观实物获得资料，用真实是情境调动起学生的学习欲望。 通过交流、讨论获得知识，达到学习目的。 发展阶段 教师展示改变色调后的室内设计图片。 问题一：哪种色调的居室你更喜欢？说说理由。 问题二：居室色调的形成与色彩的呼应有密切的联系，谈谈你对它的理解。 板书知识点：色调。 引导学生感受色彩在居室设计中的重要性。 观察、对比后，讨论并发言：居室设计的主要色调有白、灰、蓝、紫、绿等很多种，它们对营造居室气氛有着重要作用。 为学生设置合适的教学情境，使他们的探究活动更有目的、有差别地深入进行。 探索实践 欣赏优秀室内设计案例，归纳知识点：室内设计的基本要素。 设置探究情境： 《改造我们的居室》设计方案——同学们自己的家中，还有什么地方可以进行合理的改造？请你写出设计方案。 讨论改造内容： 1、从光源上进行改造。 2、利用吊帘、地毯、家具等重新划分空间结构。 3、可以在室内移花接木。 4、手绘图案装饰居室墙面。 生成具体设计方案，按组选出最合理的改造方案。 通过探索活动充分理解所学知识，能将美术知识与生活密切联系在一起。鼓励学生从不同角度观察同一事物，尝试多种途径解决问题。 展示阶段 点评、展示各组优秀的设计方案，说出设计的亮点。 运用本节课所学知识客观评价自己及同学的作业。 通过积极的评价，鼓励学生个性思维的发展。 教学设计（第二课时） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引导阶段 展示不同风格特点的居室照片。 复习知识：室内设计的风格都有哪些类型？ 提问：我们理解的居住环境是什么样的？可以用什么绘画手段来表现？ 引出课题：这节课学习室内效果图的绘制方法。 回顾反思，回答问题。 风格类型：传统风格、现代风格、后现代风格、自然风格、混合风格等。 反思身边的居住环境，讨论得出结论。 引导学生回顾上节课所学的知识点，上节课所学与本节课知识联系起来是很有必要的，有利于学生快速进入学习情境，激发学习兴趣。 发展阶段 欣赏手绘室内效果图。 知识点：手绘室内效果图的原则 1、真实性。 2、科学性。 3、艺术性。 学习体会效果图的原则。 思考：如何表现出设计者的设计意图与装修效果？ 展示讲授 展示室内设计效果图的创作步骤（教师示范）。 平行透视效果图步骤： 1、按透视线画出要表现的室内空间。 2、划分空间，合理设计家具的摆放位置。 3、添画细节，画出明暗关系。 4、按照色调进行上色。 观看教师示范，进行范例分析。 总结体会效果图的设计步骤。 根据绘画步骤临摹。 思考：自己应如何表现出设计意图？什么样的室内空间是合理的？ 复习平行透视的概念。 通过直观的示范让学生了解必要的知识和方法，为进一步拓展活动做好准备。 课堂实践 指导学生实践练习。 1、临摹自己喜欢的手绘效果图，体会绘画的方法要领。 2、独立创作室内设计的效果图，直观表现出设计意图，完善细节，上色完成。 学习绘画技巧，运用美术语言完成设计，激发想象，活跃思维。 作业展示 室内效果的作业展示。 课堂总结。 巩固所学知识。 客观评价自己及同学的作业。 对学生掌握知识的程度进行评价，发挥鼓励的作用。