五年级下册科学实验讲述.ppt

胶头滴管的使用方法 1、握持方法是用中指和无名指夹住玻璃管部分以保持稳定，用拇指和食指挤压胶头以控制试剂的吸入或滴加量。 2、用胶头滴管加液体时，不能伸入容器，更不能接触容器。应垂直悬空于容器上方约0.5 cm处。 3、用完之后，立即用水洗净。 4、胶帽与玻璃滴管要结合紧密不漏气，若胶帽老化，要及时更换。 青岛出版社五年级下册实验 李洪芳 实验一：口腔中的唾液对淀粉的消化作用 实验二：检验人体吸进和呼出的气体是否相同 实验三：凸透镜成像规律实验 实验四：眼睛成像的模拟实验 实验五：种子发芽与水的关系 实验六：种子发芽与温度的关系 实验七：认识花的内部构造 实验八：观察雄蕊和雌蕊 实验九：斜面省力作用的实验 实验十：杠杆的作用实验 实验十一：滑轮的作用实验 实验十二：齿轮的作用实验 实验名称 口腔中的唾液对淀粉的消化作用 实验目的 探究唾液对淀粉的消化作用 实验准备 试管两支、淀粉液、37℃的温水、水槽、滴管、碘酒、玻璃管、药匙。 教学过程 实验步骤 实验现象 1、分别向两支试管中倒入等量的淀粉液；其中一支试管中加入一些唾液摇匀，把两只试管同时放在约37℃的温水中。 2、过一会儿，分别往两只试管中滴入2-3滴稀释的碘酒。观察现象。 1、加入唾液的试管中没有什么变化。 2、没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。 实验结论 口腔中的唾液对淀粉有消化作用，唾液中的酶把淀粉分解成了麦芽糖。 实验一： 第一课 食物到哪里去了 实验名称 检验人体吸进和呼出的气体是否相同 （证明二氧化碳不支持燃烧） 实验目的 探究人体吸进和呼出的气体是否相同 实验准备 水槽、胶管、集气瓶、玻璃片、水、火柴。 实验过程 实验步骤 实验现象 1、取一广口瓶，装满水，用玻璃片盖严。倒立在水槽中，然后把玻璃片移开瓶口。 2、把胶管一端伸入广口瓶内，用手扶住瓶子，从胶管另一端向瓶内呼气。待瓶中充满气体后，在水中用玻璃片把瓶口盖严，将瓶子从水中取出，口朝上放在桌上。 3、把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，观察看到什么现象。 火柴燃烧变弱，并很快熄灭。 实验结论 人体呼出的气体中含氧量少，含二氧化碳多，二氧化碳不支持燃烧。 实验二： 第二课 我们的呼吸 （方法一：） 实验名称 检验人体吸进和呼出的气体是否相同 实验目的 探究人体吸进和呼出的气体是否相同 实验准备 澄清的石灰水、烧杯、玻璃管、打气筒。 实验过程 实验步骤 实验现象 1、用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气，观察现象。 2、直接用嘴通过玻璃管向石灰水内 充气，观察现象 1、用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气，石灰水没变化； 2、直接用嘴通过玻璃管向石灰水内充气，石灰水变浑浊。 实验结论 人呼出的气体中含氧量少，含二氧化碳多。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 实验二：（方法二：） 实验名称 凸透镜成像规律实验 实验目的 探究凸透镜成像的规律 实验准备 光聚座、凸透镜、纸屏、火柴、蜡烛等。 实验步骤 1、将点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏依次放在光聚座上（若没有光聚座，就固定在桌面上），使它们在同一直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。 2、 适当调节凸透镜与纸屏的距离，在纸屏上可以看到蜡烛的像吗？像是什么样子的？ 3、研究：像的大小可以变化吗？有什么规律？ 实验结论 利用凸透镜形成的像都是倒立的。 当凸透镜距纸屏近、距蜡烛远时；形成的是缩小的像； 当凸透镜距纸屏远、距蜡烛近时，形成的是放大的像。 实验三： 第五课 凸透镜 实验名称 眼睛成像的模拟实验 实验目的 探究眼睛是怎样看清远近不同物体的 实验准备 光聚座、两个凸度不同的凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等。 实验过程 实验步骤 实验现象 1、将点燃的蜡烛、凸度大的凸透镜、纸屏依次放在光聚座上（若没有光聚座，就固定在桌面上），使它们在同一直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同，调整距离使纸屏上出现清晰的蜡烛的像。 2、再把点燃的蜡烛、凸度小的凸透镜、纸屏依次放在光聚座上（若没有光聚座，就固定在桌面上），使它们在同一直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同，调整距离使纸屏上出现清晰的蜡烛的像。 1、蜡烛距凸度大的凸透镜较近时，能在纸屏上形成清晰的像。 2、蜡烛距凸度小的凸透镜较远时，能在纸屏上形成清晰的像。 实验结论 人的眼睛是靠自动调节晶状体的凸度看清远近不同物体的，晶状体的凸