绘制支撑板的向视图.docVIP

教学单元设计 课题 模块三 图样画法 课题一 绘制支撑板的向视图 授课时间 2015年8月17日—12月 4课时 课程形式 理论教学 授课地点 多媒体教室 教学目标 1、掌握右视图、后视图和仰视图的画法。 2、熟练掌握局部图的绘制方法。 3、能从复杂的图中看懂向视图和斜视图。 知识目标 1读懂基本视图。 2基本视图和向视图之间的区别。 能力目标 在正确、清晰的前提下，引导培养学生的审美意识，美观地标注图样中机件图形的尺寸。 素质目标 培养学生严谨细致的工作态度和认真负责的工作精神。 教学手段 讲授与多媒体教学相结合 教具 多媒体、实物等 教学单元设计 时间分配 复习提问 通过立体图形让学生上讲台画出所图形的三视图？要求长、宽、高，对齐对正。 导入新课 通过刚才学生所画的三视图导入今天要讲的向视图 新课讲解 课题一 绘制视图 1、向视图 有时为了合理使用图纸，基本视图不能按照配置关系布置时，可以用向视图来表示。在向视图中应在 视图的上方标出“ ??向”（“ ??”为大写拉丁字母），并在相应的视图附近用箭头指明投影方向，注上同样 的字母，如图2—2 中所示。 向视图是可自由配置的基本视图，需标注。 标注方法：箭头---投影方向 字母---大写拉丁字母 名称---与字母相对应 注意： 看图时，应从标注方向上弄清投影方向以及视图的名称，再去找出对应的视图。 向 视 图 2、局部视图 将机件的某一部分向投影面投影所得的视图称为局部视图。如图2—3 所示。局部视图是不完整的基本视图，利用局部视图，可以减少基本视图数量，补充基本视图尚未表达清楚的部分 看局部视图时注意三点： （1）、局部视图断裂处的边界线用波浪线画出，如图中的“A”图，当所表达的局部结构是完整的，且外~ 20 ~ 轮廓又成封闭时，波浪线可省略不画。 （2）、如图C所示为了看图方便，局部视图最好按投影关系配置，此时，若中间无其它图形隔开，可省略标注如图C所示。 （3）、必要时，也允许不按投影关系配置，如图B中所示加以标注。 3、斜视图 将机件的某一部分向不平行于任何基本投影面的平面投影所得的视图称为斜视图。 注意：斜视图仅用于表达机件倾斜部分的实形，其它部分在斜视图中不反映实形，故不必画出，其断裂边界线以波浪线表示。看斜视图时，先找到箭头所指的表达部位，弄清投影方向以及视图的名称，再按所注的字母去找出对应的斜视图 4、旋转视图 假想将机件的倾斜部分旋转到与某一个选定的基本投影面平行后，再向该投影面投射所得的视图称为旋转视图。 一般适用于具有旋转中心的机件；旋转视图不加任何标注。 小结 作业 完成习题集 10分钟 结合多媒体、课件进行讲解。 （15分钟） （30分钟） （5分钟） （20分钟） （20分钟） 结合多媒体、课件进行讲解。 （20分钟） 结合多媒体讲 时间15分钟 （10分钟） 教学反思