自尊是人人都需要的.1讲解.ppt

情感态度与价值观目标 不断地尝试体验自尊带来的快乐。 在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 过程与方法 在整个教学过程中以学生为主，采用情景设置，活动穿插最大限度地调动学生的学习积极性，让学生感受到自尊的快乐。 师:升入中学后,随着生理的发育和心理的发展,我们越来越注重容貌上的修饰,举止方面的文雅以及行为的后果,为的是塑造更好的形象,以赢取别人对自己的肯定,这些都是自尊的表现。当我们受到他人肯定和赞扬时,就会感到特别高兴,这是因为我们的自尊心得到了满足。 我来做 活动二:回忆那美好的时光??? 活动过程:(一)以小组为单位,交流自己的经历:??? 1.你觉得你做的最有尊严的事是什么???? 2.你被人尊重的最难忘的经历是什么?你当时的心情怎样???? (二)通过小组交流,选择几名同学发言。??? (三)教师提出问题:什么是自尊? 自尊的含义 生:(略)??? 师: 自尊即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康、良好的心理状态。我们可能有不如人意的地方,但我们自己尊重自己,就可能赢得别人的尊重。无论是自尊,还是赢得别人的尊重,都是快乐的。 活动三:我知耻、我自尊 ??? 师:下面,请同学们看一组材料:??? (多媒体展示)??? 有一所大学的毕业生在设计桥梁的时候,由于计算不精确,致使完工后的桥梁倒塌,造成了巨大的经济损失,也使这所学校蒙受了巨大的耻辱,校方为了让学生记住教训,花重金买下了这座桥梁的钢铁,做成了一个个戒指,名为“耻辱戒指”。每当学生毕业时,他们都会得到这样一枚戒指戴在手上。这枚耻辱戒指成为推动他们认真工作的动力。 生1:犯了错误,有了过失,并不可怕,关键是要改正错误。??? 生2:做人不能没有自尊,真正有自尊心的人,必定是知道羞耻的人。知耻是自尊的重要表现。??? 师: 知耻,并且做到自尊,是一个人前进的强大动力,唯有自重知耻,才会更加珍惜自己的自尊,才能赢得他人的尊重,否则永远不会赢得别人的尊重。有时,在寻找自尊的过程中,我们常常被眼前的不足与缺点蒙住眼睛,看不到自己的优点,体验不到自己的价值,对自己很失望,产生深重的耻辱感,这对我们的成长是非常不利的。“金无足赤、人无完人”,一个人的缺点并不可怕,关键是能够正确对待自己的缺点,将缺点转换为优点。 活动四:追求“自尊”的烦恼 ??? 活动过程:(一)请学生根据教材第8页的内容编排小品表演。??? (二)小组讨论:你认为他们追求自尊的方式存在什么共同的问题???? 生1:我认为他们是追求一种虚假的荣耀来满足自己所谓的“自尊”。??? 生2:他们都过分看重别人对自己的评价,很不自信,是一种虚荣心的表现。??? 师: 同学们分析得非常好,小品中的三位主人公追求的不是真正的自尊,而是一种虚荣心的表现。虚荣心是一种追求表面的荣耀、光彩的心理。虚荣心重的人,常常将名利作为支配自己的内在动力,总是在乎他人对自己的评价,一旦他人有一点否定自己的意思,自己便认为失去了所谓的自尊,就受不了。 在我们的现实生活中,哪些行为是爱慕虚荣的表现???? 生1:互相比吃、比穿。??? 生2:常常吹嘘自己的家庭和父母的职位等。??? 师: 虚荣心强的人,常常将名利作为支配自己的内在动力,总是在乎他人对自己的评价,一旦达不到目的,就会采取极端的行为。这对我们的生活和学习是极其不利的。 第一课 珍惜无价的自尊 第一框 自尊是人人都需要的 学习目标 1、了解自尊的含义和表现； 2、知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系； 3、初步学会全面分析和评价自己。 自主预习 1、自尊的表现和含义分别是什么？ 2、知耻与自尊的关系是什么？ 3、自尊与虚荣的关系是什么？ 当时为什么全国都沸腾了？请你用一个词语描述你经历上述事件时的感受，并简要说明原因。 1.如果下周一我代表全校学生做国旗下讲话，我会在衣着上穿得___________。 2.在学生阅览室，我会遵守秩序、保持安静，是因为__________________。 3.班主任老师当着全班同学的面批评我时，我会觉得__________________。 1、当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得______。 2、当我穿了一件漂亮的新衣服到学校的时候，我希望____。 3、我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得______。 思考下面两个问题： 1、耻辱的事情应该尽快忘掉还是要牢牢记住？ 2、“耻辱戒指”的故事给我们哪些启发？ 阅读 “耻辱戒指”的故事 某学生为在班里向同学显示自己的家庭有钱，经常穿名牌。可突然有一段时间这个学生没来上学，原来他家里并不富裕，在课余时间为一位个体户看服装摊，还经常背着老板穿戴摊上的所谓“名