六年级上册《童年趣事》作文指导课(原创精华版)讲解.pptx

童年趣事 ——写作指导课 人教版 六年级上册 童年趣事 ——写作指导课 学习目标 1.通过对童年趣事的追忆和写作实践，唤起孩子心灵深处对生活的热爱与追求，学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。 2.进一步培养观察的全面性和顺序性，培养思维的逻辑性和条理性，能把一件事的基本要素和基本结构表达清楚。把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点，写具体。 3.努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角度表达。 一、童年歌曲“我来听” 提问：你读懂了什么？ 《童年》----罗大佑 池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑 隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前嘴里的零食手里的漫画心里初恋的童年总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点总是要等到考试以后才知道该念的书都没有念一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年……. 分享童年趣事《巧吃西瓜》 A 结构清晰 提问： 起因 经过 结果 二、童年趣事“大搜捕” 写作要求1：写事最基本的要求是要把事情写完整具体 （时间，地点，人物，起因，经过，结果） 巧吃西瓜 童年就像一艘小船，里面装着欢笑，装着悲伤，装着许许多多有趣的事。 记得那时在我七岁的时候，一个炎热的下午，妈妈从外边的水果摊上买回来了一个又大又圆的西瓜。看着放在桌上的西瓜，我明显感觉到我的喉咙在咽口水。我跑过去，抱住正在换鞋的妈妈，狡猾地说：“妈妈，我肚子饿了。”“你这只小馋猫，急什么，等爸爸回来一起吃。” 妈妈的火眼金睛这恩厉害，一眼就识破了我的诡计，用手指点了点我的额头，一边回答我，一边走进厨房。我真的不甘心西瓜就这样放在那里当展示品。“怎样才能吃到西瓜，难道真的非要等爸爸回来吗？” 我冥思苦想，“皇天不负有心人。”我眉头一皱，计上心来，想出了一个好主意。 我蹑手蹑脚地搬来一把椅子，把它放在靠近桌子边的地方，然后小心地爬了上去，伸出小手，把西瓜轻轻一推。西瓜好像知道我的心思似的，摇摇晃晃的向桌子边沿归去。我飞快地跳下椅子，假装着急地大声喊着：“妈妈！不好了！不好了！西瓜要滚下来了….话音未落，西瓜“啪”的一声掉在地上，碎成好几瓣。妈妈拾起西瓜，一边埋怨自己的粗心，一边让我把小瓣的西瓜先吃掉。“还是我有办法！”我一边啃着西瓜，一边趁妈妈不注意，不停地朝妈妈做鬼脸。“嘿！妈妈这回可上当了！” 童年美好的时光，似轻烟被微风吹散，又如薄雾被初阳蒸融。那一段多姿多彩的岁月，在细细的品味中，变成了心中永恒的记忆。 B 有趣 提问： 你们觉得这个故事哪个地方最有趣？ 为什么这个地方会让你觉得有趣呢？ 写作要求2： 围绕“趣”字，选择一件给你印象最深刻来写。 写作要求3： 运用语言、神态、动作、心理等细节描写 写作要求4： 要符合我们的生活实际，表达真情实感 对“趣”字的理解： （1）意趣。对大自然，对生活的探索、发现、刨根究底；从趣事中体会道理、得到启示与反思。 （2）情趣。表现对父母的亲情、对伙伴的友情，反应童心、童真。 （3）乐趣。贪玩、寻开心。 （4） 傻趣。做傻事、蠢事，闹出种种笑话。 如何抓住作文主题 “趣”字进行写作呢？ 语言、神态、动作、心理 举一反三：下列两个作文片段，比较哪个写得好？好在哪里？ 作文片段之《喝“牛奶”》 大量细节描写 要想把事情写的生动、具体、有趣，我们就一定要学会细节描写。看来要写好文章必须留心观察，善于记忆是很重要的。? 有一次，妈妈用洗面奶洗脸，我在一旁看着。突然，我发现这洗面奶比牛奶还要白，比牛奶还要香，味道肯定比牛奶还要棒。过了一会，妈妈有事出去了，我心想机会来了，妈妈前脚出门，我便飞一般的冲向梳妆台，拿起那瓶洗面奶就咕嘟咕嘟的喝了一大口。“哇！好难喝呀！”我狂吐起来，这洗面奶不仅苦，还很涩，真是难喝。就在这时，我不小心把整瓶洗面奶都打翻了，这下可惨了，被妈妈发现怎么办呢？我在梳妆台前来回转悠着，有了！我往瓶子里灌了好多的牛奶，又从厨房抓了一把香料放在瓶子里，然后用筷子使劲搅拌。 有一次，妈妈在用洗面奶洗脸，在一旁的我发现洗面奶比牛奶还要香。于是，等妈妈出去以后，我喝了一大口洗面奶，然后狂吐了起来，这洗面奶真的又苦又难吃，而且还把洗面奶打翻了。怎么办呢？只好往瓶子里加上牛奶。 C