高频电子线路授课教案.doc

西安邮电大学课程教案 课程名称： 高频电子线路 授课教师： 赫建国 授课教师所在学院： 电子工程学院 授课班级： 授课学期： 基本信息： 课程名称： 高频电子线路 课程性质： ●必修 ○限选 ○选修 ○素拓 ○跨学科 授课专业班级： 通工1415 学生人数： 所处年级： ○ 一年级 ○ 二年级 ● 三年级 ○ 四年级 总学时： 48 理论课时： 48 实验课时： 学分： 3 课程教材： 高频电子线路 上课时间： 周三3-4 周五3-4 上课地点： A444 A344 答疑时间： 周一5-6 答疑地点： 2#实验楼503室 先修课程： 电路分析基础、信号与系统、电子技术基础 本课程在授课对象所学专业人才培养中的作用与地位 本课程为通信工程、电子信息工程专业的一门重要专业基础必修课，是一门工程性和实践性很强的课程。学习本课程应具备《高等数学》、《大学物理》、《电路分析》、《电子技术基础》等理论方面的知识。后续课程为《通信原理》等专业课程。 本课程在知识传授、能力提升、素质培养各方面的教学目标 通过学习本课程的基本原理和基本方法，使学生能够认识高频电路的特点，以及高频设备在通信系统中的作用，掌握无线电传输的基本技术，使学生从电子线路角度理解通信含义；并培养学生适应新技术新器件不断更新的能力。 学生情况分析 二、 课程大纲 教学日历 学生作业及平时考核情况记录表 第1次课课堂教学设计方案（绪论） 本次课教学目标： 掌握无线电发送设备的组成和原理，无线电接收设备的组成与原理，高频电子线路课程的研究对象。 2、本次课教学重点： 学习无线电发送设备的组成和工作原理，无线电接收设备的组成与工作原理。 3、本次课教学难点： 理解频率变换的目的、原理和实现方法。 4、本次课教学方法： 本次课的教学方法采用任务驱动教学法。由无线通信中必须涉及的设备——天线，对所处理信号频率的要求，诱导到需要进行频率变换。 5、本次课教学过程设计 由电子线路系列课程的名称，《电子技术基础》、《数字电路逻辑设计》和《高频电子线路》，讲述每门课程主要涉及的内容。诱导到本门课程主要涉及正弦信号的频率处理。 再由无线通信中必须涉及的设备——天线，对所处理信号频率的要求，诱导到需要进行频率变换。 学习无线电发送设备的组成和工作原理，结合电装内容——收音机组装，学习无线电接收设备的组成与工作原理。 第2次课课堂教学设计方案（串联谐振电路） 本次课教学目标： 掌握LC串联谐振电路的组成、工作原理和特性； 掌握LC串联谐振电路的分析过程； 掌握LC串联谐振电路的技术指标，fo、B0.7、Imo，的物理意义和计算方法。 2、本次课教学重点： LC串联谐振电路的技术指标，fo、B0.7、Imo，的物理意义和计算方法。 3、本次课教学难点： LC串联谐振电路实现频率选择的工作原理。 4、本次课教学方法： 本次课的教学方法采用任务驱动教学法和启发式教学法。 5、本次课教学过程设计 由收音机进行电台选择的需求，导引出频率选择电路； 从电感和电容的阻抗是频率的函数，导出LC串联谐振电路； 对LC串联谐振电路进行分析，计算出回路电流，计算出负载电阻两端的电压； 分析负载电阻两端电压的表达式，得到它的选频能力； 获得LC串联谐振电路的技术指标，fo、B0.7、Imo，的物理意义和计算方法。 作业：必做第5题，选做第6题。 第3次课课堂教学设计方案（并联谐振电路） 本次课教学目标： 掌握LC并联谐振电路的组成、工作原理和特性； 掌握LC并联谐振电路的分析过程； 掌握LC并联谐振电路的技术指标，fo、B0.7、Imo，的物理意义和计算方法。 2、本次课教学重点： LC并联谐振电路的特点；技术指标，fo、B0.7、Imo，的物理意义和计算方法。 3、本次课教学难点： LC并联谐振电路实现频率选择的工作原理。 4、本次课教学方法： 鉴于教材中采用的L和r串联，再与C并联的电路模型的分析过程中出现近似过程，使用对偶原理直接从LC串联谐振电路出发获得LC并联谐振电路的技术指标的计算方法。 5、本次课教学过程设计 由LC串联谐振电路只适应小RS和RL，使用对偶原理获得LC并联谐振电路；进行电路分析，获得LC并联谐振电路的技术指标，fo、B0.7、Imo，的计算方法；证明LC并联谐振电路适应大RS和RL。最后建立L和r串联，再与C并联的电路模型与L、C、G并联的