《高考模拟选择题1000道[分类精选]》编者说明.docVIP

《高考模拟选择题1000道（分类精选）》编者说明 随着课改的不断推进，高考试题的悄然转型已经成为不争的事实。如何应对不断变换、新意迭出的高考试题，是广大高中师生尤其是高三学生的当务之急。其实高考试题的风格和趋势是有章可循的，如果我们在学习过程中能够把握规律，就一定能事半功倍。 高考历史卷中的选择题尽管只占44分，但它对结果的影响远过一半（选拔性考试的本质是名次的比拼而不是本人成绩的高低）。首先因为每道选择题的分值为4分，而对错往往在一念之间，11道选择题所产生的分差是显著且难以弥补的。而材料型主观题考查的是综合能力，是建立在识记基础上对知识的全面、准确理解和灵活应用，同时还需具备思维的条理性和语言的组织能力，这一系列能力的增长需要课内课外多学科的长期积累，是很难立竿见影的，再加上高考阅卷的因素，因此一般而言，主观题的区分度是不甚显著的。况且选择题的基础性特征，决定了它与主观题能力的增强有着密切的关联，这已是很多高中老师的共识。 如何在短期内有效提高选择题的答题能力和技巧？针对性训练显然是最值得推荐的方法。尽管题海战术屡遭质疑和批评，但必要的练习依然是提高学习效率最高效的手段。明智的选择是多做高考真题以及符合高考试题特征的模拟题。方向优先于努力，四面出击只会事倍功半。 高考选择题往往有以下一些特征：1、高考命题以课程标准为准绳，以《考试说明》为命题范围，体现学术的科学性、开放性，思维的严谨性、灵敏性。知识性考查具体、有限制（教材），能力考查抽象、无限度（课标）。2、材料入题。以课外专业性著作的文字、图片、数据等材料组织题干，编撰既与材料相关、又联系中学教学实际的选项，正确的选项往往是双向对应——既对应材料又呼应日常所学。有人把高考题的这种特点归纳为“起点高、落点低”、“材料在课外，答案在课内”。3、题干简洁、内涵明了、立意准确、选项表述整齐、减免阅读障碍，这是判断试题质量的重要标准。 本人集28年高中教学、18届高三任课的经历以及1次高考命题的零距离感受，常年致力于高三教学和高考试题的研究，紧跟高考走向，把握试题脉搏。由于每年的高考选择题总共才100多道，训练量远远不够。因此，本人经三年时间陆续从几千套全国各地高三试卷中精挑细选整理而成本套试题，具有规范、精致、灵活、开放的特点以及长期使用的价值。本试题按照模块和历史断代等，共分为11个部分。相信类似的练习，一定会有助于考生领略高考题的特点，巩固和拓展对教材的认知；有助于培养阅读的敏感度、准确度及与基础知识的关联度，从而提高读题、审题、解题的能力和技巧，推动思维能力的科学性、完整性、逻辑性、灵活性，将高三文科学生的思维训练成一把精准的手术刀。这些试题亦可作为高中教师知识运用和答题技能的教学经典例题，同时，在答疑解惑的过程中推动教学相长。 本人已将该套精选试题印刷成册，有偿提供给各地高三学生使用。采用A4纸双面印刷，每册定价20元（不含邮费）。以本人的教学经验及往届学生使用后一致的反映，坚信其价值远高于类似的高三资料。如若需要，请与我联系。联系方式：334251017（QQ答疑群电话）。 对使用者说 2009年，安徽省开始了新课改之后的第一年高考。算上08年，至今我带过5届高三，并且于2011年对高考命题有了一次亲身体会，因此，自认为对高考题风格的转向及趋势有更明晰的认识。 市场上每年各种高考辅导资料汗牛充栋、层出不穷，但却良莠不齐。很多资料要么是多年高考真题的汇编，要么是对教材知识翻来覆去的个性化整合和解读，加上少量象征性的练习题。这样的辅导资料，我们每一个高三教师都有能力做到。更为严重的是，很多资料与试卷的编撰者的态度和水平让人怀疑。曾经有人在网上邀请我与某机构签约，参与高考辅导材料的编撰。我以签约式的工作时间受限、质量难以保证为由加以拒绝，对方不仅讽刺我傻，而且说“管他呢！只要挣钱就行！”；前年，安徽某机构在QQ群邀请教师命制高三复习模拟试题，开始我接受了邀请，后考虑到时间仓促而拒绝了。我很清楚的是，其中有位在QQ群很活跃的初中教师正式签订了合同；2013届本校高三一直采用本省某套文综复习卷，而该套试卷的每一份11个选择题中，总有三四道存在学术性、技术性问题，有的甚至多达7道。事后我从网上与该机构取得了联系，并向他们做了严肃的反映。 有鉴于此，几年来我的作法是，除了必须发放、教学中极少使用的学校征订的复习资料外，我利用课外时间不间断地从全国各地高三日常考试的试卷中，精挑细选出符合高考题风格的选择题，定时让学生下载打印，将其作为学生练习的主要课外资料。由于这些试题的精致、灵活和开放性，都属于能力考查，有助于学生尽早熟悉高考题的风格特征，有助于巩固和拓展对教材的认知；有助于培养阅读的敏感度、准确度及与基础知识的关联度，从而提高读题、审题、解题的