一年级语文文卷面解析档.docVIP

一年级语文上册期末卷面分析带者些许的遗憾，带者几多的羞愧，我回到了家，迷迷糊糊睡了一个下午，再次翻开学生的试卷，看者他们或高或低的成绩，我真得不知道该从何说起，是指责，是抱怨，是可怜，间或还有些替他们鸣不平，一个个入学还不到五个月的孩子，他们只有六、七岁，就要背负如此重压，也确实够为难他们的了。 一、答题分析： 1、第一题：按顺序正确填写声母。这一题只有一个学生错，其主要原因是学的比较死，因为按书上顺序j q x下来就是zh ch sh他理解的不够灵活。 2、第二题：看图选择正确音节填在图下。几个学生错的原因都是从上往下抄错，看来粗心是孩子们一大弊病。 3、第三题：给正确读音划勾。两个同学选错，前后鼻音掌握的不好。 4、第四题：读拼音写汉字。错的地方也主要是容易混的字，如：“丰满”的“丰”有1个学生写成“风”，“公交车”的“公”有2个学生写成“工”还有1个学生是笔画写的不规范。 5、第五题：填空，内容比较丰富，涉及到学过的不少基础知识，反馈出学生基础的掌握情况，主要出错的地方：（1）有3个学生对“出”的笔顺仍很模糊，（2）更重要的是对姓氏的掌握，如：李明同学说我姓木子李，“叶东同学应该说----是让学生说口十叶，可是学生的答案却五花八门。接下来我了解到的姓氏还有----写两个，学生有的只写一个有的瞎写，其实这是练习过的。在讲这知识点的时候，我让每个学生都把他们的姓氏用“木子李”的形式说出来了，可是运用的不好，看来还是掌握的不扎实。而且学生的审题能力有待提高。（3）还有是方位的认识，练习上让学生知道早晨上学面向太阳辨别方向，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。试题反过考的，下午迎着太阳放学回家，前面??? 后面?? 左面?? 右面?? ，大部分学生前面是西，后面是东能说对，左面和右面错的就多了。这也要求教师要灵活运用好教材，从教材出发举一反三，做好拓展。 6、会观察：冬天来了你看到哪些变化？照样子填在下面的横线上，这题其实是对学生平时观察习惯的考查，由于接近生活，学生理解比较好。 7、回忆课文内容连线，4个学生错。 8、根据课文内容填空，出错的主要是错别字和短缺字现象比较多，“山村”的“村”错误较多。 9、阅读：是在复习时做过的原题，有的是粗心上的失误，有的是不会审题，缺少这方面的训练。 10、看图写句子：错在有的学生句子不通顺，有的学生没看清图上的内容，尤其是第二幅图，把燕子写成大雁，还有是拼音写错。 二、问题剖析： 1、读题、审题的习惯要加强练习，一定要在平时让学生养成认真读题、仔细审题、弄清题意、细心答题的习惯。如：刚才说到的姓氏和方位的知识点的考核。 2、要加强识字教学，对学过的生字要时常复习巩固，以免学生出现学过的字在考试时又用不出的现象。 3、重视拼音的复习巩固，以免出现需要写拼音时，又写错。 4、书写上要特别注意，我们在批阅二年级的试卷时就感叹人家的卷面整洁，书写规范。相比之下，我们学生的书写的确应该特别注意：在平时，要注意引导学生仔细看范字，看清楚每个笔画该写在哪个位置再下笔。同时，要注意，每个字都要写在格子的正中间，写每个字都要认真、仔细，不能马虎，要培养学生仔细观察，认真书写的习惯。 5、要逐步培养学生阅读理解的能力，指导学生要先读懂短文（或儿歌），再去答题，答题时要参考短文（或儿歌），根据短文（或儿歌）的内容去答，并结合生活的实际去答题。此外，还要在平时上阅读课时加强阅读能力训练、培养，让学生养成良好的阅读习惯。 三、反思与建议： 通过这次考试及其结果的分析，我进行了深刻的反省，在今后的教学工作中，要努力做好以下几个方面： （一）重视识字教学，任重而道远。 对于现在的孩子来说，他们平均每天要识10来个生字，识字任务非常重，加上平时采用的常常是死记硬背的笨办法，识字完后很难巩固，往往是今天认识了，明天忘记了，或者是在语文书上会读了，到作业本中又忘记了。所以如何提高识字的效率，巩固学过的生字就成了重要的课题。 （二）巩固拼音教学，迫在眉睫。 这学期差不多花了近半个学期的时间学习拼音，在当时自我感觉还是相当重视，花了大量的精力，但仍有几个落后者，没有能够完成学习任务。同时，有一部分同学，虽然当时已掌握了，但到现在，又忘了很多了。所以，复习巩固汉语拼音，也该常抓不懈。 （三）指导书写练习，一刻也不能放松。 书写能力，对学生来说应是非常重要的，首先书写方法的指导要到位。 要写好字，首先要了解书写方法，理解字的间架结构，明白字的笔画特点，知道怎样才能把一个字写好。所以，老师的指导就非常重要，在日常的教学活动中，要抓住每一笔画，教会学生如何写好笔画，如何分析字的结构，让学生掌握一些写字必备的技巧，例如：“口、田”等字，要写得上大下小，横多的字，要注意每个横中间的空格要空得均匀。竖多的字，每个字的竖之间空格要均匀，长的