2014年创建学习型家庭项目.doc

创建星级学习型家庭，切实提高学生素质 2014年我校继续开展开放型德育教育，学校与社区联手，实施有等级分类的层次式“星级学习型家庭”创建活动，有力地推进了家庭素质教育的开发和社区精神文明建设，为学校教育教学质量的提高带来了不竭的动力。 一、制定评选标准，保证学习型家庭建设有章可循 学习型家庭是一种与时俱进的家庭生活方式，它是一种健康的家庭形式，要求家庭成员之间相互学习，相互支持，共同活动，共同创造，共同提高。为对学生实施更好的家庭教育，我们决定建设学习型家庭，先后召开了社区负责人、家长代表、学生代表和学校四方座谈会，经反复探讨，制定出各方均认为切实可行的评选标准： 星级 要 求 一星级 1、有读书角，有写字桌，书架（橱）。 2、有孩子喜欢的学习氛围，孩子每天在读书角看书做作业 3、家长孩子阅读的报刊至少一份。 4、有藏书10本以上。 5、家长孩子每周至少学习交流一次，有记录。 6、家长孩子每月搞一次家庭活动，写出体验和感悟。 7、家长孩子每月参加一次社区活动，村委会有记录。 8、家庭成员之间在各方面有沟通、有交流。 二星级 1、有读书角，有写字桌，书架（橱），有名人名言等美化环境的布置。 2、有较好的学习氛围，孩子每天在读书角认真看书做作业。 3、家长孩子阅读的报刊至少两份。 4、有藏书20本以上，家长孩子每月读一本有益的课外读物，有读书记录。 5、家长孩子每月至少学习交流两次，有记录。 6、家长孩子每月搞一次家庭活动，写出体验和感悟。 7、家长孩子每月参加一次社区活动，自己设计活动，与村委会取得联系，村委会有记录。 8、家庭成员之间关系融洽，相互关系体贴，相互促进提高。 三星级 1、读书角比较有特色。 2、有一个全家共同学习的良好氛围，家长孩子一起读书、看报。 3、孩子家长阅读的报刊至少两份。 4、有藏书30本以上，家长和孩子每月阅读一本有益的课外读物，写出读后感。 5、家长孩子每周至少学习交流两次，结合社会热点讨论，有记录。 6、家长孩子每月搞一次家庭活动，写出体验和感悟。 7、家长孩子每月参加一次社区活动，自己设计活动，与村委会取得联系，村委会有记录。 8、初步形成“好学创佳绩，和谐共发展”的家风。 四星级 1、读书角比较有特色，布置得与众不同。 2、配置了电脑，经常浏览一些有教育意义的网站，掌握一些新知识。 3、有一个全家共同学习的浓厚氛围，有现代教育理念，有自我改变意识。 4、孩子家长阅读的报刊至少三份，有适合家长学习的资料，有供孩子学习的课外学习资料。 5、有藏书50本以上，家长和孩子每月分别阅读一本有益的课外读物，写出读后感。 6、家长孩子每周至少学习交流三次，经常沟通思想，有记录，两周写一篇体会在班级中交流。 7、家长孩子每月搞一次家庭活动，孩子写出作文。 8、家长孩子每月主动与社区联系，自己设计一次有创意的活动，村委会有记录。 9、形成“好学创佳绩，和谐共发展”的家风。 10、有一个民主，共同学习的浓厚氛围，有现代家庭教育理念，有自我改变行动，以学习行为教育孩子。 五星级 1、学习目标：家庭成员有学习的共同愿望、有具体的学习目标和较强的学习能力，能客观评价自己的学习成果，学习成为家庭生活的重要组成部分。 2、学习环境：建立家庭成员共同学习活动制度、父母带头学习、掌握现代优教知识，善于沟通，与子女建立交互式的学习模式，形成平等、民主的家庭环境，具有互动沟通的学习特点，努力创建良好的家庭氛围，有追求新知识、新科技的强烈愿望，重视思想、道德、法制、健康等方面的学习。 3、学习过程：家庭成员自觉学习，有各自的学习计划，能按计划自学或参加有组织的学习，每天工作之余能安排一定时间学习，学习时间不少于休闲时间的三分之一。家庭学习质量不断提高，学习成果明显，家庭成员能扮演好学生、职工、公民的角色。 4、学习投入：家庭订有一定数量的、健康的报刊杂志（年订阅报刊杂志3份以上，不含在校生学习用报刊），具有一定数量的藏书（70本以上，不含在校生学习用书），学习环境比较好，并逐年增加必要的学习设施。善于利用社会信息资源支持家庭学习。积极利用图书馆、博物馆等社会文化资源，多渠道开展家庭学习，不断丰富业余文化生活。 5、学习投资：把学习费用纳入家庭消费中，全年用于文化学习培训的费用在家庭经济总收入中占有一定比例，并逐年有所增加。 6、创建成效：家庭成员整体素质得到提高，家庭参与社会的交往能力、生存能力、竞争能力得到提高。有科学健康向上的生活态度和生活方式，具有良好的社会公德，在社区群众中有良好的影响。 7、社区责任：热爱社区，积极参加和支持社区的学习文化活动和公益活动，关心他人，乐于助人，邻里关系好。 二、建章立制，扎实方法，有条不紊地推进学习型家