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小学英语Book 3 Unit 3 C Story time 教学活动案例 ———《感叹句What a…!》 课题设计说明 话题：《感叹句What a…!》 课时说明：1课时 课题说明： 本课选自PEP Book3 C Story time 中的主句型What a…!，本来Story time 中自带一个拔萝卜的故事。因为孩子十分熟悉拔萝卜的内容，所以孩子在上这课时，都是用已有的知识用母语进行交流。课后进行反思后，在自己学生已有知识的基础上，我自编了脏小猪的故事,串联新旧知识。故事分三场景，每个场景反复使用语言What a…!。通过这故事的教学，孩子不仅掌握而且能够很好的运用语言，并且对孩子渗透德育教育，从小养成讲卫生的好习惯。 学生情况说明： 本课授课对象为四年级第一学期的孩子。应该说还是属于中低段的水平。该年龄阶段的学生具有旺盛的求知欲和高涨的学习热情，他们已认识不少的单词和句型，表达能力、表演能力也有了显著的提高。同时他们正处于具体形象思维到抽象逻辑思维的质变过程，初步具备分析解决各种问题的逻辑推理能力。教师可根据教学内容，利用多种途径，借助多媒体课件，或借助实物，直观教具，或运用丰富、优美、生动的教学语言，创设情景，营造气氛，为学生装上想象的翅膀。同时激活他们的创新思维，把学生已有的生活经验和掌握的语言知识充分挖掘出来，使课堂充满生活气息，使课堂焕发出生命的活力。 教学设计 教学目标： 知识目标：能够听、说、运用感叹句What a…! 能力目标：能够表演整个故事情节。 情感目标：养成爱清洁，讲卫生的好习惯。 教学重点、难点： 重点：理解并能运用感叹句What a…! 难点：理解整个故事情节，能脱离文字表演故事。 学生知识背景：学生已会I’m a…Let’s …together! Please go away!等 课前准备：教师准备课件，图片，头饰，字条。 教学步骤： 教师行为 学生行为 建议与说明 ↘热身/复习（Warm-up/Revision） 1. Sing a song “rain,rain,go away”. 2. let’s do （学生很有感情的演唱） 生边说边做: big/big/big/ small/small/small/ (long,short,fat,thin…) 通过TPR教学，既复习旧知为感叹句的学习做铺垫又活跃课堂气氛。 ↘呈现/操练（Presentation/Practice） 1.① (CAI :apple)T:What’s this? T:What’s this? T:Yes,A small apple, a big apple,a… （出示更大的苹果） T:The apple is so big. So we can say: 操练: Wow!What a big apple! Wow!What a small apple! ② (CAI:policeman) T:Who is he? T:He is a…(老师做矮的动作) T:He is a…(老师做高的动作) T:A tall policeman, a short policeman,a … T:The policeman is so short. So we can say: 操练: Wow!What a short policeman！ Wow!What a tall policeman！ ③.(CAI:胖瘦pig) T:Ok!Let’s go on.A fat pig,a thin pig. can you use: →T: What a fat pig! What a thin pig! What a…(CAI:pig) ④.Let’s chant(CAI) 2. T:Now,I have got a story about the dirty pig.Let’s enjoy together!OK! (图片)T:Look,The dirty pig is very happy! 出示: 3.T:.The little pig is very happy.He is walking,walking… （老师戴头饰）Ju