浅析随班就读孤独症儿童的教育环境支持.PDFVIP

浅析随班就读孤独症儿童的教育环境支持 魏轶兵 (南京特殊教育职业技术学院 江苏 ·南京 210038) 中图分类号：G762 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2012】27—0097—02 摘 要 随着近年来我 国随班就读事业的深入发展 ．越来 的研究还非常有限。鉴于这种情况，研究者从孤独症儿童随 越多的孤独症儿童进入普通学校学习 为 了使这类儿童更 班就读的教育需求出发，对这类儿童教育环境支持的基本 好地适应学校里 的学 习生活 ．必须要为他们提供相应 的环 功能和工作重点进行阐述，希望能够为孤独症儿童随班就 境支持 ．这是开展孤独症儿童随班就读工作不可缺少 的基 读工作的顺利开展提供一些建议。 本条件。孤独症儿童需要什 厶／_样的环境支持 ，学校应怎样开 2孤独症儿童随班就读教育环境支持的功能 展这项工作 ．逐渐成为近年来学术界研 究的热点 研 究者对 众所周知，教育孤独症儿童的过程，就是引导这类儿童 随班就读孤独症儿童教育环境支持的功能、工作重点等一 与周围环境积极互动的过程，也是尽可能减少这类儿童的 些基本性 问题进行 阐述 ．希望能够为孤独症儿童随班就读 自闭状态的过程，这是教育孤独症儿童必须要遵守的一项 工作 的顺利开展提供一些参考性建议 基本原则 ，在这一过程中这类儿童需要能够在周围环境中 关键词 孤独症 儿童 随班就读 教育 环境支持 及时获得足够的引导和帮助。因此减少随班就读的孤独症 A BriefAnalysisoftheEducation EnvironmentforChil- 儿童在普通学校里 自闭的时间，引导他们与普通环境积极 drenwithAutism ／／W eiYibing 互动必然是这类儿童随班就读工作的重点。随班就读的孤 AbstractW itheducmiondevelopment，moreandmorechildren 独症儿童需要能注意听讲、积极发言、按时完成作业 ，与同 withautism arebeginningtolearnincommonschools．Inorderto 学们玩到一起学到一起等等，这些 目标的完成都需要孤独 helpthem be~erstudy，weshouldcreatecorrespondingenviron- 症儿童获得环境对其的引导和帮助。因此研究者认为孤独 mentforthem，SOhow toCalTyoutthisworkhasbecomeahot 症儿童随班就读教育环境支持的功能应能满足这类儿童对 topicrecently．Thispaperanalyzesrelevantissues，hopingto 普通环境的教育需求，保障孤独症儿童能及时获得各类帮 providesomesuggestions． 助和引导 ，为这类儿童的随班就读工作能够顺利进行创造 Keywordsautism；children；learningwithcommonclass；educa- 一 切有利的条件。 tion；environment 3孤独症儿童随班就读教育环境支持工作的重点 Authors’addressNanjingTechnicalCoHegeofSpeci~Educa— 根据 目前我国普通学校的实际情况，随班就读孤独症 tion，210038，Naming，Jiangsu，China 儿童的教育环境支持工作需要从哪些方面开展呢?对此研 究者进行了深入思考，给孤独症儿童所有的帮助都是来源 1问题的提出 于环境，普通学校里的老师和同学们是这些帮助的提供者， 随着随班就读工作在我国全面地推进和近年来孤独症 因此学校的师生对孤独症儿童的接纳态度成为决定这类儿 发病率的逐年增高，走入普通学校的孤独症儿童越来越多。 童教育环境支