科学实验报告单讲义.doc

第四小学科学实验教学报告单 课题 班级 六年级 （89/90/91） 时间 2015、9、6 2016、9、8 2016、9、9 实验名称 1、认识杠杆、研究杠杆的秘密 指导教师 邹春花 评定等级 优 实验目的 1正确指出杠杆尺上的支点、力点、重点2利用杠杆结构，改变力点或重点的距离，让学生探究杠杆的省力或省距离的秘密。 我的猜测 支点到力点的距离大于支点到重点的距离时 实验器材 杠杆尺、钩码。 1、组装一个杠杆，挂上钩码，确定支点、力点、重点。2、支点到力点的距离大于支点到重点的距离时比较物重和拉力大小； 3、支点到力点距离小于支点到重点的距离时比较物重和拉力大小。 4、支点到力点的距离等于支点到重点的距离时比较物重和拉力大小。 5、填好实验报告册，得出结论。 实验现象或 实验结果 1、杠杆都有支点、力店、重点。2、支点到力点距离大于支点到重点的距离时省力。支点到力店的距离小于支点到重点的距离时费力。支点到力点的距离等于支点重点的距离时不省力也不费力。 整理器材 整理器材、保持整洁 第四小学科学实验教学报告单 课题 班级 六年级 （89/90/91） 时间 2016.9.12 2016.9.14 2016.9.15 实验名称 2、夹子等杠杆工具省力的实验 指导教师 邹春花 评定等级 实验目的 使学生了解常用工具的使用方法和作用 我的猜测 实验器材 克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。 1、教师用克丝钳将一根铁丝夹断，让学生概括出它的使用方法。2、教师用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎，让学生概括它们各自的使用方法。 3、要将一颗铁钉从木头里起出来，看看是用螺丝刀还是用钉锤省力？ 4、分组尝试 不同的工具有不同的使用方法，可以为我们做些不同的事情。 第四小学科学实验教学报告单 课题 班级 六年级 （89/90/91） 时间 实验名称 3、设计制作小杆秤 指导教师 评定等级 实验目的 认识杠杆的原理 我的猜测 小杆秤是根据杠杆的原理制作的 实验器材 自主小杆秤、钩码 实验过程 （步骤） 学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码，比较秤盘挂绳到提绳，提绳到秤砣挂绳之间的距离有什么变化，结合杠杆的原理解释这一现象。 改变提绳的位置继续做实验，我们会发现提绳距离秤盘之间的距离越短称重就会越大 实验现象或 实验结果 秤盘内放的钩码数量越多，秤砣挂绳距离提绳之间的距离就会越长，但是 秤砣的重量并不需要增加。 整理器材 整理器材、保持整洁 第四小学科学实验教学报告单 课题 班级 时间 实验名称 4、轮轴作用的实验 指导教师 评定等级 实验目的 1正确组装轮轴。2知道轮轴的作用，让学生探究轮轴的秘密 轴粗细相同时轮越大越省力 简单机械实验箱、钩码、测力计 1、组装一个轮轴，挂上钩码，用测力计测出拉力2、比较前一个轮轴，换一个大轮，挂上钩码，用测力计测出拉力。 3、填好实验报告册，得出结论 1、轮轴有省力的作用。2、在轴粗细相同时轮越大越省力 第四小学科学实验教学报告单 课题 班级 时间 实验名称 5、滑轮作用的实验 指导教师 评定等级 实验目的 通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。 实验器材 定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。 1、用铁架台作支架,把一个可以转动的轮子固定在支架顶部,用一根细线当升旗绳,用纸做一面旗帜固定在细线上,当向下拉动绳子时,观察旗帜会怎样?2、在绳的一端挂上重物,试一试,在绳的另一端挂几个钩码能平衡?3、将细绳套在滑轮的槽里,左端挂在支架上,右端用手拉着,将钩码挂在滑轮架的钩上,使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。 定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。 第四小学科学实验教学报告单 课题 班级 时间 实验名称 6、滑轮组的实验 指导教师 评定等级 实验目的 1正确组装定滑轮和动滑轮2知道定滑轮和动滑轮的作用，让学生探究滑轮的秘密。 实验器材 简单机械实验箱、钩码、测力计 组装一个定滑轮、挂上钩码，用测力计测出拉力2、组装一个动滑轮，挂上钩码，用测力计测出拉力 3、组装一个滑轮组，挂上钩码，用测力计测出拉力 4、填好实验报告册，得出结论 1、定滑轮不省力但可改变力的方向；2、动滑轮省力但不改变力的方向； 3、滑轮组既省力又可改变方向。 第四小学科学实验教学报告单 课题 班级 时间 实验名称 7、斜面作用的实验 指导教师 评定等级 实验目的 1正确组装斜面模型2知道简单机械——斜面的作用，让学生探究斜面的秘密。 斜面