五学年下册品社教案.docVIP

第一单元 锦绣中华在我心中　　 教学目标　　 ·态度: 通过“锦绣中华在我心中”的活动，激发学生的爱国主义热情，进一步了解祖国不同地区的差异和对人们生产生活的影响。　　 ·能力: 培养学生的收集、整理和分析资料的能力、合作学习的能力。　　 ·知识: 会按专题如人物、风景、节日、民族等类别将收集的资料布置板报。　 学生准备：查找资料（收集祖国各地的资料）　　 教师准备：课件　　 一、导入新课。　　 谈话引课题：（出示中国地形图）师述：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。她就像一幅色彩斑斓的水彩画……千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。（板书：江山多娇）　　 二、了解祖国的地形地貌。（板书：祖国就像一副画。）　　 1、问：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流　 2、理解我国的地形三级阶梯。问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。　　 师述：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。（板书：西高东低）　　 3、我国主要的地形地貌。　　 ①世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。（板书：五种地形齐全）　　 ②请读小资料：（幻灯出示资料）请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿……互相指一指。 ③思考讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家乡属于什么地形？　　　 ④扩展资料：海拔是指地球上某一点高出平均海平面的垂直距离。我们用的《中国地形图》上中国各地的海拔是以青岛黄海水准原点为起算点的。水原点即平均海平面。 　　 多种地形与我国生产的关系：我国幅员辽阔，世界上五种地形都有，这样就给我们发展多种经营创造了极为有利的条件。平原为我们提供了耕地，高原为我们发展牧业创造了良好的条件，山地为我们带来了丰富的矿藏等等。这样使得我国能够从各方面满足人们生产和生活的需要。　　 三、走进母亲河。（板书：我们的母亲河。）　　 1、思考：我们为什么称长江、黄河为母亲河？　　 2、收集资料，请你拿出有关母亲河的资料、故事、赞美母亲河的诗歌、散文、歌曲、绘画……　　 3、以小组为单位，汇报资料，全班同学把资料进行归类。　　 4、歌唱母亲河。以小组为单位，全班进行比赛。　　 ①说一个评价母亲河的词。每组不重复，看谁用词最贴切。　　 ②说一句赞美母亲河的话。看谁感情最真挚。　　 ③讲一个长江、黄河的传说、故事，或朗诵一首诗、唱一首赞美的歌……　 四、讲我的旅游故事。　　 请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。　　 要求：1、讲清景点所在省市位置，游览时间，自己印象最深的景点，自己游览后的感受。2、学生介绍完一处风景，就把图片贴在相应的位置上。　　 五、小组活动——“我的旅游观光梦想”。　　 1、展示自己的一个全国范围的旅游路线图。在小组内介绍需携带的物品，采用的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。　　 2、着重讲自己最想去的一个地方及原因，以及对那个地方的初步了解。　 六、我会表演——小品：我是世界自然遗产。　　 1、学生分组，看书查资料，了解“世界自然遗产”的含义，以及我国被列入“世界自然遗产”的地方，教师进行指导。　　 2、分别就自己感兴趣的一处，了解它的景观特色、被保护情况，合作编小品脚本，进行排练。如扮成游客、导游、当地居民、拟人化的山水树木等……。　　 3、请两三组学生进行表演，其他同学进行评价。　　 七、总结升华。　　 课后收集祖国风光的图片、资料，自制一个祖国旅游观光路线图，为下节课学习做准备 1、祖国各地不同的生活 教学目标： 1.通过了解祖国的不同地形，不同的自然景观和人们的生活和生产。使学生初步知道人与自然环境的依存关系，培养关爱自然和热爱祖国的情感。 2.培养学生的观察能力，比较社会事物的能力和合作交流的能力以及阅读地图的能力。 3.从中国地形图上了解和熟悉我国地形的特点，一些典型的自然环境和人们的生产、生活内容，初步理解人与自然的依存关系。 教具准备：多媒体课件 教材分析：