第2章中世纪西欧的教育讲义.ppt

 第 二 章 中世纪西欧的教育 BC30年，屋大维建立罗马帝国 395年，正式分裂为西罗马帝国和东罗马帝国 476年，西罗马帝国灭亡，西欧进入封建社会 原因——奴隶、贫民起义；蛮族入侵 影响——标志欧洲奴隶制社会的终结 中世纪概况 入侵的蛮族建立多个国家（分封建制） 社会基本矛盾： 10世纪以前，农民反抗封建主的斗争； 10世纪以后，市民阶层反抗封建主，争取自治。 教育发展情况： 希腊和罗马文明被遗忘，僧侣垄断知识教育 文教水平大幅度下降。 如何看待中世纪的教育 传统的观点——是基督教僧侣把持的一种垄断而浅薄的教育。 解蔽的观点——一直发生着持续的变化，中世纪晚期的欧洲已经表现出巨大的创造力。 基督教教育 世俗封建主的教育 中世纪大学与城市学校 一、基督教教育 1世纪，产生于巴勒斯坦地区，下层民众自发形成。 4世纪，被定为罗马帝国的国教。 在发展中形成独具特色的组织结构、管理体制。 与西欧的风俗习惯、伦理道德相互联系，对人们的精神、情感和心理产生重大影响。 中世纪基督教发展的三个时期 上升时期，5-10世纪末。与统治阶级相结合，不断扩大势力。 全盛时期，11-13世纪末。势力遍布西欧，教皇凌驾于各国国王之上。 衰落时期，14-15世纪。农民运动、宗教异端运动、城市发展、世俗王权加强等。 基督教的教育机构 修道院学校 主教学校 堂区学校 （一）修道院学校 修道——通过消灭肉体欲望， 达到精神上的拯救和神圣。 罗马帝国时期，是教徒集体修行的场所； 中世纪早期，西欧最主要的教育机构。 圣·本尼狄克制定严密的“教规”。 课程——七艺（神学色彩浓厚） 高级课程：文法、修辞、辩证法 初级课程：算术、几何、天文、音乐 书籍——以基督教典籍为主；仇视异教徒著作 教学形式——教士任教师；个别教学 教学方法——口授、背诵和抄写相结合； 纪律严格，体罚盛行。 （二）主教学校 设在主教所在地，创始于英格兰 条件较好，水平较高 数量有限 （三）堂区学校 设在堂区教士所在的村落，面向一般世俗群众 12世纪中期，成为欧洲最普遍的学校教育形式 教授宗教知识和简单的世俗知识 条件和水平较低，但培养目标宽泛。 二、世俗封建主的教育 宫廷学校 骑士教育 （一）宫廷学校 设在国王或贵族宫廷中，培养王公贵族后代 代表——法兰克王国查理大帝的宫廷学校 8世纪，查理曼广设学校，广揽欧洲知名学者 最著名的是英格兰教士阿尔琴（Alcuin） 【阿尔琴编写的教材】 问：身体是什么？答：灵魂的住所 问：生命是什么？答：善的欢乐，恶的忧愁， 死亡的预期 问：太阳是什么？答：宇宙的光辉，天空的美丽， 白昼的光荣，时间的分配者 问：月亮是什么？答：夜的眼，露的施， 风暴的先知 问：星星是什么？答：天顶的图画，水手的向导， 夜的装饰 （二）骑士教育 骑士（Knight），最低级的贵族。依靠为国王和大贵族作战，获得分封和奖赏。 11-12世纪十字军东征时期，骑士制度最盛。 一种特殊的教育形式，与封建等级制度相适应。 骑士精神 军人的品质（勇敢、忠心、慷慨） 宗教的品质（忠于教会、服从、贞洁） 社会交际的品质（礼貌、谦逊、仁慈） 骑士教育的三个阶段 侍童阶段。7岁，充当侍童，服侍主人；学习宫廷礼仪；了解侠义精神和对荣誉的热爱。 骑士教育的性质 典型的武士教育，忽视文化知识教育。 反对禁欲主义、向往忠贞爱情和现世生活的乐趣，促进了积极乐观的人生观和现实主义精神的形成。 崇尚侠义、尊重妇女和老人；注重礼仪和文雅的举止，对于后来欧洲的绅士教育具有一定影响。 三、中世纪大学与城市学校 11-12世纪的社会背景 ①王权稳固，社会稳定；商业发达，城市兴起。 ② “十字军东征” 广泛促进了东西方文化的交流。 ③新兴市民阶层在政经和文化等方面提出新要求。追求新学问成为时尚。 新教育机构出现——中世纪大学和城市学校 （一）中世纪大学 近代西方大学的直接渊源。 最初是一种自治的教学中心，有声望的学者和追随者自行组织而成。 目的：职业训练，培养社会所需的专业人才。 一般分为文学、法学、神学和医学四科。 著名的大学 萨莱诺大学，欧洲医学教学研究中心，最早的中世纪大学。 波隆那大学，以法律见长，欧洲研究罗马法的中心。 巴黎大学，欧洲正统神学理论研究中心。 其他：牛津大学（1168）、剑桥大学（1209） 海德堡大学（1358）、科隆大学（1388） 中世纪大学的特点 大学