人教三语下第册七周教案.docVIP

13、和时间赛跑 　　教学目标： 　　1.知识与技能：学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。 　　2.过程与方法：有感情地朗读课文，联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 　　3、情感、态度与价值观：初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。。 　　教学重、难点： 　　重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。 　　难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。 　　教学过程： 第一课时 　　一、初读课文，整体感知 　　师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完） 　　二、再次读书，质疑问难 　　师：同学们读书很认真，了解了课文大意。我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。　　师：谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？（生发言，师生共同补充） 　　三、读课文，重点探究 　　师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢？靠老师吗？对，得靠我们认真读书。 师：谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？ 四、一句话总结： 　　这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。　　五、布置作业： 　　1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。2、收集珍惜时间的名人名言。 第二课时 　　一、回忆复习 　　1、通过上节课的学习，你知道了什么？（学生畅所欲言） 　　2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？（把生字词写在练习本上） 　　二、学生选择，深入探究 师：请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？ 师：请你和小组的同学交流你的看法。 　　三、延伸，深化中心（生说，师生补充） 　　师：同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？ 四、作业：写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。 五、教学反思： 14、检阅 　　教学目标 　　1、知识与技能：会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。　　2、过程与方法：有感情地朗读课文。 　　3、情感、态度与价值观：理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好心灵。 　　教学重点：理解课文，体会“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的意思。 　　教学难点：同学们为什么都不愿意第一个开口。 　　教学过程： 第一课时 　　一、导入新课 　　板书课题：检阅 　　二、自学课文，完成以下要求 　　1、把课文读正确、读流利。　2、认读生字。 　　3、思考：课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。 　　三、 检查自学效果，汇报交流 　　1、指名读课文，检查是否读正确、流利。 　　2、认读生词，生字。再练习读课文。 　　3、汇报交流思考的问题。 　　四、书写生字 　　1、进一步认读生字。　2、记忆字形。交流记忆方法。　3、指导书写。 　　4、抄写词语：俱乐部 博士 鸦雀无声 截肢 队伍 　　沉默 局面 真棒 羡慕 主席台 观众 纠正 第二课时 　　一、围绕重点，读书讨论，感情朗读 　　1、“这个小伙子真棒!”一名观众说。“这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说。指名读这两句话。 　　2、讨论：观众为什么这样说? 3、练习有感情地朗读全文。 　　二、激情总结，引导写话 　　1、总结：读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗? 　　2、任选一个内容，写写你想说的话。　　3、指名读小练笔，评价修改。 三、拓展延伸：把课文读给家长听，要读出自己的感受。 四、教学反思： 15、争吵 　　教学目标 　　1．知识与技能：学习生字词，练习用“缘故”、“诚心诚意”造句。 　　2．过程与方法：有感情地朗读课文，分段，归纳段落大意，说出主要内容。 　　3．情感、态度与价值观：理解课文，懂得人与人要团结友爱，相互宽容。 　　教学重点：联系课文内容，体会争吵后“我”和克莱蒂的感情变化及最后一段中父亲说的话的含义。 　　教学难点：练习抓住课文的主要内容。 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、按“预习”要求初读课文，了解“争吵”的起因、经过和结果。 画出描写